专题：确定位置一课件
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确定位置(一)5篇范文
确定位置（一) 徐丽霞 教学目标： 1、 能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2、 能在方格纸上用数对表示位置。 教学重点：在具体的情境中探索确定位置的方法
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《确定位置(一)》教案
《确 定 位 置（一）》教案 永春桃溪小学 林东云 教学内容： 北师大版数学四年级上册第六单元第一课时（80页—82页） 教学目标： 1．经历在具体情境中探索确定位置的过程,认识数对，并能在
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《确定位置(一)》教案
北师大版四年级上册《 确定位置（一）》公开课教案 执教：顺昌县 大干中心小学 刘明姬 【教学内容】北师大版数学四年级上册第六单元“方向与位置”P80-P81。 【教学目标】 1、探
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确定位置(一)反思[全文5篇]
确定位置（一）教学反思 教材分析： 本课之前，学生已学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。本节内容是在第
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确定位置(一)教学设计
《确定位置（一）》教学设计 【教学内容】北师大版数学四年级上册第六单元“方向与位置（一）”。 【教材分析】 《确定位置》是四年级上册第六单元第一课时内容。在此之前，学生已经
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确定位置(一)教案[合集五篇]
《确定位置（一）》教案 教学内容： 北师大版教材小学数学第七册79、80页。 教学目标： 1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某个物体的具体位置。 2、能在方格纸上用“数对
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《确定位置(一)》教学反思
《确定位置》教学反思 通渭县西关小学 何淑慧 《确定位置（一）》一课是北师大版小学数学四年级上册第六单元第一课时的内容。本节课既是认识图形知识的继续，又是后面学习直角坐
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确定位置(一)教学设计[★]
5.1 确定位置（一） 一、教学任务分析 教学目标设计： （1）理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置；（2）经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定
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《确定位置(一)》教学设计
确定位置（一） 桥边小学 张睿 教学内容：北师大版第七册第六单元P80—81确定位置（一） 教学目标： 1、知识目标：结合具体情境，使学生学会在情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“
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确定位置(一)教学设计
课题：《确定位置》 一、指导思想与理论依据 《数学课程标准》指出：数学教学活动必须从学生已有的生活经验出发，向学生充分提供从事数学活动的机会，让学生在数学学习活动中体验到
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确定位置(一)教学设计
确定位置（一）教学设计 教学内容：北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置（一）》。 教学目标： 1．创设情境，让学生感受知道物体的方向(角度)和距离，才能确定物体的位置。 2．能根据
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确定位置(一)教学设计
确定位置（一）教学设计 【教学内容】 北师大版数学第七册教材80-81页内容。 【教材分析】 “确定位置（一）”是北师大版数学第七册第六单元《方向与位置》的第一课时。在此之前，学
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《确定位置一》教学设计
《确定位置一》教学设计 教学目标： 1、能根据方向和距离确定物体的位置2、能描述简单的线路图。 3、感受数学与生活的密切联系，发展空间概念，培养学生观察与表达的能力。 教学
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《确定位置(一)》公开课教案[★]
《确定位置（一）》公开课教案 指导老师：曾华伟 执教者：秦泳鑫 教学目标： 1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据方向和距离确定物体的位置 3、能描述简单
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确定位置一 教学反思
《确定位置一》 邓森海 《确定位置一》包括四个知识点，一、观测点；二、方向；三、角度；四、距离，总结确定位置的要素。在学生充分理解“北偏东”或“北偏西”的含义后，要求学生会量
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确定位置(一)教学设计（推荐五篇）
《确定位置(一)》教学设计 广兴镇小学薛波 教学内容：北师大版数学五年级（下册）确定位置（一）65-66页 教学目标：知识技能：1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 2.能描述简单
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《确定位置(一)》教学设计意图
《确定位置（一）》教学设计意图
一、《创设情境教学实现有效课堂的研究》课题的界定1、情境创设：“情境创设”应是学生继续学习新知的一种“渴望与需求”，不应仅限于吸引学生的注 -
确定位置(一)教学设计（最终五篇）
确定位置（一）教学设计 教学目标： 1：能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2：能在方格纸上用“数对”确定位置，培养空间观念。 3：体会数学与生活的密切联系，在活
