专题：气候与人类活动说课
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气候与人类活动教案[全文5篇]
中图版八年级地理上册《气候与人类活动》教学设计 上栗镇中学 梁松灵 【教学内容】 （中图版）八年级上册的《地理》第三章《天气与气候》的第四节《世界的气候》的最后一个内
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天气与气候说课教案
《天气与气候》说课稿一、说教材 1、教材地位和教材特点： 天气与气候是人民教育出版社七年级地理上册第三章的内容，主要涉及到天气和气候定义、特点及区别、卫星云图、天气
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《气候与人类》教学设计
《气候与人类》教学设计 教学设计：佛山市汾江中学洪梅资源提供：丘飞喻一、 学习内容与学习任务说明 本节课实际上是研究性学习活动《气候与人类》的第一阶段活动内容。 研究性
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世界气候说课及反思（含5篇）
谈《 热带气候类型的特征和分布》的设计和反思 首先，我从两个方面和大家谈谈教学设计： 第一点，说教学环节。本节课我是严格按照“两段五环节”的模式设计的。对于我来讲，这是一
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天气与气候评课稿范文大全
《天气与气候》评课材料 今天有幸听了屈少标老师对人教版地理科第四章第一节《天气与气候》的执教过程，教学前郑老师精心准备了多媒体课件、设计了教学环节，在师生互动中完成
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学与问(说课)
《学与问》说课 觅小 许彩霞 一、 解读文本，说教材 （一）教材分析 《学与问》是一篇说理性的文章。课文围绕“勤学好问”这个中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们“问“的重
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说课与设计
《大风车》说课捷地回族小学张宝萍大家好！很高兴能参加这次教研活动，我说课的内容是歌曲《大风车》一、教材分析歌曲《大风车》小学音乐二年级上册第五单元第一课时，是一节以唱
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微型课与说课
何上好微型课？（附视频链接） (2011-10-24 14:18:57) 转载▼ 一、什么是微型课？ 微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑
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如何说课与微型课
各位老师，上午好！ 很高兴能和大家一起共同探讨如何说课和微型课。首先谈说课 一、如何上好说课 作为一种新的教育教学研究方式，“说课”，已经不断地被各个教育部门所重视和关注
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试讲与说课（本站推荐）
试讲与说课
来源： 刘红梅的日志
试讲与说课
摘 要：试讲与说课是师范毕业生必备的技能。试讲就是给指定班级的学生教学用人单位指定的内容。说课是阐述特定教学内容的备课思路 -
说课活动方案
初中政治片说课活动方案 一、活动变更缘由：由于甲型H1N1病毒的流行及危害，经教育局决定停止，说课活动方案。原定10月16日下午举行的初中政治片说课活动安排，改为用教育局视频会
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说课活动方案
说课活动方案一、活动宗旨：
为进一步提高教师对教材的熟悉程度以及设计教学方法和教学过程的能力，提高教师的业务素质，使教师进一步树立现代教学理念，对教学备课、教学设计等有 -
说课活动小结
说课活动小结
本学期，我们数学教研组开展了一系列有关说课的教研活动，从期初请教研室的金雷杰老师作如何说课的讲座，到本次青年教师说课的大练兵。说课”已成为教师钻研教材，探 -
说课活动感想（★）
说课活动感想写说题稿过程中，对高中知识遗忘比较多，题目中的知识点罗列得不齐全，一些题目难以解答。有机会可以多回顾高中知识，最好可以找到曾经做过的笔记；对于数学思想方法认识
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说课活动总结
数学学科骨干教师说课活动总结 一、主要成绩 „„ 4．有力地促进了教师对教材的研究、理解和把握 （1）能正确分析例题的地位、作用 举例： „„本一单元共安排了5个例题，这节课教学
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说课活动总结
英语组内说课活动总结 4月25日上午，我校英语组在会议室进行了说课比赛活动。说课活动中，教师们充分展现了自己的才华，深钻教材，确定重点难点；分析学情，设计教法学法；围绕目标，构建过
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说课活动主持词
说课活动主持词 尊敬的各位领导，亲爱的各位老师， 大家下午好! 为促进我校教师进一步提升教育教学技能，夯实教育教学基本功，强化教师专业发展，“鼓励教师在比赛中求进步，在专业中求
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人类遗传病说课课稿（本站推荐）
《必修2第5章 第3节 人类遗传病》说课稿 沂源二中高三生物 王宗函 一、说教材 在“基因突变和其他变异”这一章中，前两节介绍了可遗传的变异，而基因突变和染色体变异会导致生
