专题：情境教学快乐学英语
-
巧设教学情境 快乐学习英语
巧设教学情境 快乐学习英语语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。”在小学英语课堂教学中，通过创设情境来优化教
-
情境教学,快乐作文
情境教学，快乐作文 阳江市阳东县合山镇中心小学 钟凤媛 邮编：529933 电话：0662-6361543 [摘要]：作文在许多孩子的心里一直是件可怕的事。作文教学对许多教师来说也是一件不轻松
-
小学英语情境教学初探
小学英语情境教学初探 摘要：教育学家布鲁姆也曾说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”这充分体现了儿童爱新奇、好动的特
-
小学英语情境教学
小学英语情境教学 湘乡市潭市镇新铺学校 魏文彬 情境教学法是教师通过创设典型的情境，使用抽象的语言形式变成生动、具体、可视的语言，从而促使学生主动参与教学过程的一种教
-
浅谈小学英语如何创设情境教学
浅谈小学英语如何创设情境教学 英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。为此在教学中我进行了一些尝试。 一、创设新情境，提高学生兴
-
浅谈农村小学英语情境教学
浅谈农村小学英语情境教学 【内容提要】：农村小学教育是中国教育的重要组成部分，农村小学英语课堂教学的质量不高，主要原因是课堂教学效率不高。笔者通过对农村小学英语教学现
-
小学英语如何创设情境教学
小学英语如何创设情景教学 庆城县玄马学区贾桥小学张霞霞 情景教学能是能使单调、抽象、枯燥的语言具体化、形象化。在生动、形象、熟悉的情景中讲解和操练英语知识，能提高
-
浅谈小学英语的情境教学
浅谈小学英语的情境教学 摘 要：情境教学，是指教师从教学的实际需要出发，按照教学内容和知识点创建具有感情色彩的具体场景或氛围的教学方式。将情境教学有机地运用到小学英语课
-
《快乐英语》教学初探
《快乐英语》教学初探《快乐英语》这套教材的编写本着以人为本的创新精神，充分吸收了国内外最先进的外语教学理念和实践经验，遵从小学生学英语的年龄、心理特点，以培养学生语感
-
快乐英语,快乐教学
快乐英语，快乐教学 摘要：让学生在快乐中学习英语要做到：首先要创设英语环境，其次运用直观教具，淡化课堂意识；然后运用教学媒体，创设情境，激发学习兴趣。化难为易，突破教学难点；再利用
-
“情境教学法”让学生在体验中快乐学英语
“情境教学法”让学生在体验中快乐学英语 教学内容：Unit 19 Language Lesson 2 Period 1 Varieties of English （Listening and speaking focus）一、案例实施背景 情境教学法
-
幼儿园英语情境教学的方法
一、教材选择策略：适合幼儿的英语教材必须符合幼儿心理特点和习得规律。 二、教学人员策略：以教师教授新课，外教复习为主。 三、教学方法策略 （一）丰富的语言环境： 教师要注意
-
小学英语情境教学的研究
小学英语情境教学的研究 冷静 摘要：教学情境是一种特殊的环境，是认知、情感、行为等方面背景的综合体，具有文化属性，对英语课堂教学来说，适宜的教学环境不但可以提供生动、丰富的
-
小学英语情境教学活动设计
小学英语情境教学活动设计 来源：英语教学毕业论文 http://www.xiexiebang.com 情境教学活动设计 一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既 掌握了句型，又为
-
小学英语如何有效创设情境教学
小学英语如何有效创设情境教学 魏惠丽 情境教学法是教师通过创设典型的情境，使用抽象的语言形式变成生动、具体、可视的语言，从而促使学生主动参与教学过程的一种教学模式。
-
浅谈幼儿园英语的情境教学[五篇材料]
浅谈幼儿园英语的情境教学 情境就是指情和境的统一。情，由外界事物多激起的心理反应，境，主要强调客观外界的构成和自然性。通过时间证明，英语教学情境化是激发幼儿的主动学习、
-
小学英语情境教学应用探析[大全]
小学英语情境教学应用探析 情境教学法要求我们在教学过程中，教师有意识地引入或创设一定的具体生动的场景，激发学生丰富的情感体验，以达到促进学生更好地理解教材，掌握知识的教
-
小学英语中的情境教学
小学英语中的情境教学 当前的教育教学理念使本人认为，教育的职责不仅仅是传递知识，更重要的是激励儿童思维，为儿童提供自由空间，给儿童提供帮助和支持。心理学家的研究告诉我们，
