专题：全科pbl教学分析
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PBL教学（精选合集）
以问题为导向的教学方法 (problem-based learning ， PBL) ，是基 于现实世界的以学生为中心的教育方式， 1969 年由美国的神经病 学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学 首
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PBL教学报告
PBL教学报告 第三大组第二小组： 李松松、陈亚洲、王志鹏、胡朗、张军 问题一：阑尾炎有什么症状？（李松松） 症状： 1.腹痛是最常见的症状，阑尾炎腹痛的特点是转移性腹痛，即开始时在上腹
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PBL教学心得体会
更多精彩范文点击主页搜索 范文大全 （可编辑） 1 更多精彩范文点击主页搜索 PBL教学心得体会 源 J. om 8 PBL教学心得体会 2018年3月,我院首次承担江汉大学临床本科教学
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PBL教学病例
病例1：患者女性，39岁。2014.3月发现体检全血细胞减少。血常规示WBC3.93x109/L，HGB89g/L,PLT35x109/L。髂骨骨髓形态：增生重度减低，三系增生减低伴淋巴细胞比例增高骨髓象。胸骨骨
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肝癌-PBL教学
基于问题学习（PBL）教案模板题目：肝癌的规范化治疗撰写者：单位：人民医院类型：临床专业审核者：关键词：肝癌日期：肝动脉化疗栓塞术 2016年10月18日 教育处 二〇一六年十月 目 录 医学院
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浅谈PBL教学模式
PBL是Problem-Based Learning的简称，即“以问题为基础的学习”或“问题导向学习”，是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大McMaster大学创立的教学模式[1]。最初主要用于
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PBL教学[合集五篇]
PBL教学 PBL是一套设计学习情境的完整方法;(Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习)，最早起源于20世纪50年代的医学教育。 以问题为导向的教学方法(problem-based l
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pbl教学设计
PBL教学设计 小学五年级课外阅读教案 教学目的： 1.学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解
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PBL教学模式
PBL模式 （一）PBL简介 PBL英文全称为Problem Based Learning,即以问题为导向的教学方法，PBL最早起源于20世纪50年代的医学教育中，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。 PBL是
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pbL教学案例
小雯怀孕了 小雯,女,33岁,国家公务员，28岁结婚；丈夫，35岁，国家公务员，家中独子。小雯这次怀孕8+月，发现前置胎盘3月余入院，小雯因为原发性不孕在外院行胚胎移植，移植后每日肌注黄体
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期末考试全科试卷分析（5篇材料）
2017~2018学年度第二学期期末教学质量分析 一、教学质量数据分析： 我校共有6个教学班参与了本次期末考试。从这次质量监测总体情况来看，与上半学期相比是稳中提升的。语文、数
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病理生理学PBL教学案例一分析
病理生理学PBL教学案例一分析 案例中的张某，感到疲惫无力。第一次是在得了急性肠胃炎后，由于肠胃炎引起的较频繁呕吐腹泻，进食少，使得张某血钾大量丢失，而同时又无法得到很好的补
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全科教研室教学方案
全科教研室教学工作方案 一、培训目标:遵循以全科医学的基本理论为指导,社区需求为导向, 根据全科医师规范化培训大纲、2011版《国家基本公共卫生服务规范》及中心具体工作
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全科工作总结
全科医疗工作总结
2012年全年开展了慢病康复指导、健康教育知识宣传、重症精神病管理，居民健康档案建立和更新，高血压管理人307人，高血压随访1178人，体检165人，糖尿病管理人101人 -
全科培训
2011～12学年第二学期全科医生转岗培训试题 一、单选题 1. 全科医学的准确表达是（A） A. 集生物医学、行为科学、社会科学于一体的的综合性医学学科 B. 集中医、西医于一体的的
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全科社工
《党群工作》 （一）单项选择题 1.党员小王外出务工时间已有八个月，而且工作地点也比较固定，他的组织关系应（ A ）。 A.转入所去地区党组织 B.自己保管 C.转入户口所在地党组织 D.留
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全科医学论文
浅谈全科医学
通过对全科医学的学习，我对其有了深刻的认识，全科医学有十大基本原则，分别是基础医疗保健、人性化照顾、综合性照顾、持续性照顾、协调性照顾、可及性照顾、个体- -
诊断学PBL教学案例
肺部炎性病变影像诊断 教学目的： 1.掌握大叶性肺炎及支气管肺炎的X线、CT影像学表现。 2.掌握肺脓肿、葡萄球菌肺炎、间质性肺炎及肺炎性假瘤的X线、CT影像学及鉴别诊断。 3.
