专题：七年级平行线的判定
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七年级数学平行线及其判定典型例题
七年级数学平行线及其判定典型例题
例1.已知直线
由.
分析：这一例题是平行公理的直接应用，但题干部分的几何语句与平行线的传递性的几何语句又相一致，所以学生容易犯不认真读懂 -
七年级下 5.2.2平行线的判定（定稿）
七年级下 5.2.2平行线的判定 一． 【内容和内容解析】 判定定理1：同位角相等，两直线平行 判定定理2：内错角相等，两直线平行 判定定理3：同旁内角互补，两直线平行平行线的判定是本章
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七年级下册数学《平行线的判定经典例题（本站推荐）
平行线的判定一、知识回顾 1、平行线概念：在同一平面内，两条不想交的直线叫做平行线。记做a∥b 2、两条直线的位置关系：平行和相交。 3、平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直
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七年级平行线的判定与性质练习题
平行线的判定与性质练习2013.3一、选择题1．下列命题中，不正确的是____A．两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行B．两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角
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七年级下册数学《平行线的判定经典例题[精选]
平行线的判定一、知识回顾 1、平行线概念：在同一平面内，两条不想交的直线叫做平行线。记做a∥b 2、两条直线的位置关系：平行和相交。 3、平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直
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人教版七年级下册平行线的判定教案
平行线及其判定 初中数学 教学目标 1.了解平行线的三种判定方法. 2.能熟练应用这三种判定方法,判断两条直线是否平行。 3.培养学生简单的逻辑推理能力. 学情分析 以前学生接
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七年级下平行线的判定证明练习精选
一．判断题：1．两条直线被第三条直线所截，只要同旁内角相等，则两条直线一定平行。2．如图①，如果直线l1⊥OB，直线l2⊥OA，那么l1与 l2一定相交。3．如图②，∵∠GMB=∠HND（已知）∴AB∥CD（同位角
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七年级下《平行线的判定》教学反思
七年级数学下《平行线的判定》教学反思 通过上一节课的学习，学生对平行线的意义已有了较深的认识，但这种认识仅是直观的、感性的认识，而要来说明两直线平行，只有两个途径：平行线
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平行线的判定说课稿
5.2.2《平行线的判定（一）》说课稿 （喀什市 东城三中 玛丽亚木古丽.库尔班） 一、教材分析 （一）教学地位和作用 本课位于人教版七年级下册第五章第二节第二小节的第一课时。 本节的
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讲义：平行线的判定
全国直营，您值得信赖的专业个性化辅导机构平行线的判定 教学目标 1、使学生掌握平行线的四种判定方法，并初步运用它们进行简单的推理论证。 2、初步学会简单的论证和推理，认识
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平行线的判定·课堂实录
“平行线的判定”课堂实录 授课人：李泉 学校：祥云县祥城镇一中 班级：七年级336班 一、教学目标 1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养推理能力和有
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平行线判定教学反思
平行线判定教学反思 在课程设计中，我注重了以下几个方面： 1、突出学生是学习的主体，把问题尽量抛给学生解决。这节课中，我除了作必要的引导和示范外，问题的发现，解决，练习题的讲解
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平行线的判定说课稿
课题：七年级下册第五章第二节第二课时《平行线的判定》 说课人：宋婷 （一） 说教材 1、 教材的地位与作用平行线的判定是“平行线”内容的进一步拓展，是为学生进一步学习习近平行线的
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《平行线判定》教学反思
《平行线的判定》教学反思过凤楼初中孟慧芳本节的重点是：平行线的判定公理及两个判定定理．一般的定义与第一个判定定理是等价的．都可以做判定的方法．但平行线的定义不好用来判定
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《平行线的判定》说课稿
课题： 《平行线的判定》 说课人： 白道口镇二中 （一） 说教材 1、 教材的地位与作用 七年级下册第五章第二节第二课时《平行线的判定》是 “平行线”内容的进一步拓展，是为学生进
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平行线及其判定教学设计
为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享平行线及其判定教学设计，希望大家在学习中得到提高。 教学目标 ： 知识技能目标：①在具体情境中进一步丰
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平行线的判定课堂实录
《平行线的判定》课堂实录泥沟初级中学 马吉洋 师：在上节课了我们学习了平行线、平行公理及其推论等知识。那么，老师现在就来考考大家，有谁知道平行线我们是如何定义的？ 生1：不相
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平行线的判定说课稿
《平行线的判定》说课稿 各位评委、各位老师大家好： 今天我说课的内容是义务教育北师大版数八学年级上册第七章第三节《平行线的判定》，下面我将从教材分析、学生分析、教学目
