专题：七年级上复习教学设计
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七年级英语上1-6单元复习课教学设计
七年级英语上1-6单元复习课教学设计 教学内容：Unit1-6复习课 教材分析： 本版快主要复习动词一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构以及简单回答。本单元围绕“
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七年级上总复习
七年级上总复习
1、人类为什么要与大自然和谐相处？42、人的生命的独特性主要体现在哪些方面？6--7
3、为什么说人最宝贵的是生命？★8—104、怎样珍爱和保护我们的生命？★10—12
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七年级上时事政治复习
2013-2014年度七年级时事政治复习
（2013.11-12 政治、经济、文化）
一、国内部分：
1、11月9日晚，在2013赛季亚洲冠军足球联赛第二回合决赛中，广州恒大队以客场进球多的优势获得冠 -
三年级上复习教学设计
三年级英语上册复习教学设计 第一课时 一、 教学内容：shapes / numbers / a, an, the 二、 Teaching aims：能正确指认图形并回答问题；能正确写出三位数；能正确运用a, an, the
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语文初中语文七年级(上)第四单元复习课教学设计
语文出版社初中语文七年级（上） 第四单元复习课教学设计 教材分析 这一单元的四篇文章都是小说题材，其中《空城计》和《美猴王》都是中国古典长篇名著节选，《心声》和《勇气》分
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starter_unit3_what_color_is_it？__(初中英语七年级上)__教学设计
Unit 3 What color is it?（初中英语七年级上） Lesson Type: New lesson 一、教材分析。 What color is it? 是一个承上启下的单元，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容后，
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七年级上六个作文教学设计
第一讲 从生活中学习写作 遇到作文，总有些学生哎声叹气，皱眉头，对作文产生恐惧，不知该怎样写作文。要善于引导学生在生活中学习作文，使学生对作文有兴趣，有材料可写，在作文中学会做
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新目标英语七年级上教学设计
教学设计 Unit6 Do you like bananas？（第一课时） ——陈伦林 教学目标 （一）语言技能目标 1. 能够询问对方或他人的饮食爱好。 2.学会用两种不同方式回答和表达个人喜恶. (二) 语
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七年级上历史复习简答题
一列举历史上以少胜多的四次战役？这些战役的经验教训对今天战争有何借鉴意义？
巨鹿之战公元前207年项羽以少胜多，打败秦军主力
官渡之战200年曹操以少胜多，打败袁绍
赤壁之战208 -
七年级(下)总复习教学设计[大全5篇]
七年级地理（下）总复习教学设计 王兴建 学习目标： • 强化小组教学理念，训练组长组织学习的能力 • 通过复习部分内容进一步掌握学习地理的基本方法（总结，列表，图示等） • 通过系统复
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七年级上《小巷深处》教学设计[推荐五篇]
七年级上《小巷深处》教学设计作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的七年
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七年级上《山市》教学设计（五篇）
七年级上《山市》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设
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人教版语文七年级上《风雨》教学设计
人教版七年级语文上册根据2013年秋季新教材编写 七年级上册第二单元： 《风雨》教学设计 【课标与教材分析】 1．《语文课程标准》指出：7——9年级的学生阅读应：具有独立阅读的能
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七年级上《温度的测量》教学设计
《温度的测量》教学设计 舟山市大成中学 董文平一、教材分析 温度测量在科学中是最基本的几种测量之一。教材首先明确温度的定义，然后要求学生掌握温度计的正确使用方法，及掌
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人教版语文七年级上《风雨》教学设计
人教版七年级语文上册根据2013年秋季新教材编写
七年级上册第二单元：
《风雨》教学设计【课标与教材分析】
1．《语文课程标准》指出：7——9年级的学生阅读应：具有独立阅读的能力 -
初中英语七年级上Unit1教学设计及教学反思
初中英语七年级上Unit1教学设计及教学反思 1教学目标; 知识与能力 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自
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初中语文七年级上《风筝》教学设计,教案
21．《风筝》 鲁迅 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．整体感知课文，理解文章主要内容和中心意思 3．联系语境探究疑难句子。 重点难点 1．重点 （1）正确、流利、有感情地朗
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初中语文七年级上《春》教学设计,教案
11 《春》 【教学目标及重点】 1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。 2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 3、培养学生热爱
