专题:七年级下册语文第10课
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七年级历史下册第10课教案
第十课 辽、西夏和北宋的并立(教案) (一) 教学目标 1、基础知识目标:契丹的兴起;耶律阿保机建立契丹国;石敬瑭;宋初两次对辽用兵;澶州之战和澶渊之盟;辽宋边境贸易;党项族建立西夏;夏宋
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七年级语文下册第10课《人民英雄永垂不朽》教案苏教版
第10课《人民英雄永垂不朽》 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 (第一课时) 教学目的: 一、了解中国革命经过的艰苦道路,懂得中国人民为取得自由解放而付出的巨大代价,激励自己缅怀先烈
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七年级语文下册 第10课《柳叶儿》教案 苏教版
《柳叶儿》教案 【教学目标】 1、理解文中“乐”“苦中带涩”的丰富内涵; 2、体会文中描写以及语句饱含的感情; 3、珍惜今天的幸福生活; 【教学重点】 理解文中“乐”“苦”的
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七年级语文下册 第10课《柳叶儿》教案以及反思 苏教版
《柳叶儿》教案 一、教学目标 1、通过朗读,品味本文生动的描写,感受作者对柳叶儿的特殊感情。 2、精读课文,体会文中“乐”、“苦中带涩”的情感内涵。 3、学会珍惜今天的幸福
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语文S版语文二年级下册第10课《假如》
《假如》教学设计 教具准备 1.生字词语卡片。 2.小树,太阳,小鸟等图片。 教学过程 一、初读课文,整体感知,谈个性化感受 同学们,你们听过神笔马良的故事吗?你知道那枝神笔有什么
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七年级上册第10课教案
七年级上册第10课 “秦王扫六合”教案 教学目标 ⑴掌握秦灭六国统一全国的过程及原因。 ⑵掌握秦朝中央集权统治的建立。 ⑶掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。 ⑷了解秦朝的
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七年级语文下册 第10课《地毯下的尘土》精品教案 语文版
《地毯下的尘土》 教学目标: 1、了解作者及《美德书》,积累字词;整体感知课文内容。 2、学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法;理解美德的内涵。 3、了解童话在语言运用、
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八年级下册第10课组歌
10.组歌 【教 案】31-32 【备课时间】2012.3.26 【教学目标】 1.注重朗读,感受两首散文诗中的形象特点,领悟其思想内涵。 2.引导学生进行积极的情感体验,在欣赏品味中享受审美乐
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《二泉映月》苏教版小学五年级语文下册第10课
二泉映月 《二泉映月》苏教版小学五年级语文下册第10课 (网上除了教案还是教案,为方便对原文的查阅,以此填补空缺) 无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第
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七年级语文下册 第10课《毛泽东词两首》教学设计 北师大版
毛泽东诗词两首 (一)课堂教学要求: 【教材分析】 毛泽东的《卜算子·咏梅》在精神上则独辟蹊径,全诗从一开始就超越了描绘梅之性状,以主体的情感为意脉。上阕,一路写梅花的生长环
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七年级语文上册 第10课《社戏》教学设计 苏教版
《社戏》教学设计 学习目标: 1.把握故事情节,分析人物形象 2.品味赏析语言,体会作者情感 教学重点:通过理清文章思路和故事情节,分析个性鲜明、特点突出的人物形象 教学难点:透过
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中国历史七年级下册第10课秦王扫六合(教学设计)
中国历史七年级下册第10课秦王扫六合(教学设计) 一、本课基本说明 1.模块:中国历史七年级下册 2.年级:七年级 3.所用教材版本:人民教育出版社 4.所属的章节:第三单元第10课 5.学时数:1
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五年级下册第10课 杨氏之子
10杨氏之子教材分析
《杨氏之子》总共5句话,55字。选自南朝刘义庆的《世说新语·言语第二》的第四十三则故事,是小学阶段接触到的第一篇文言文。《世说新语》一书是一部主要记 -
七年级语文下册 第二单元 第10课《木兰诗》教案及反思 (新版)新人教版
《木兰诗》 一、教材分析: 《木兰诗》是人民教育出版社出版初一语文下册第二单元第五篇课文。本单元以爱国为主题,选编了五篇不同体裁的文学作品,从各个不同的角度表现了不同时
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人教六年级语文下册第10课作业设计
10课姓名:
1、根据意思写词语::指拥有武装部队,割据一方,自成派系的人。:本课指随随便便。 :惊慌、害怕。 :领会别人没有明确表达的意思。
2、课文的作者是,她是李大钊的,文章是年写的 -
八年级语文下册《第10课 组歌(节选)》教案 新人教版(范文大全)
教学目的 1.学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 2.理解作者采用第一人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考。 教学重点、难点 1.朗读课文,体会感情。 2.理解作者笔下的海浪和
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人教版小学三年级语文下册第10课《惊弓之鸟》教案
教学重点:联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。 教学难点:把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 课前准备:幻灯片 教学过程: 一、看图导
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八年级语文下册 第10课《陋室铭》同步练习苏教版
陋室铭检测题 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳