专题：秦始皇功过的辩论教案
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七年级历史秦始皇功过的辩论
活动课三秦始皇功过的辩论》教学设计知识与能力 (1)根据课本的人物、事件及相关的内容作为此活动课的基础知识 (2)培养学生多渠道收集史料能力 (3)训练学生运用历史唯物主义
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七年级历史上册《活动课 秦始皇功过的辩论》教案 新人教版
活动课 秦始皇功过的辩论 [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。 [过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义
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《秦始皇兵马俑》教案
珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 课题：第20课 珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 领域：欣赏 评述 教学目标： 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之
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辩论教案
一、什么是辩论 辩论是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解。包括日常生活中的争吵、竞选中的电视辩论、专题辩论赛等。 辩论，就是辩明是非，探求真理
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辩论教案
二〇一五年春 “趣味辩论”实践活动教案 一、教学内容：辩论基础知识 二、教学目的： 1、了解辩论常识 2、掌握辩论的基本原则和技巧 3、掌握辩论的注意事项 三、教学重难点：辩论
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辩论教案
《辩论：讲诚信与善意的谎言》 教学设计及反思 鄞江镇中心小学 叶赞妃 一、激趣引入，直击诚信与谎言 师：上课之前，我们先一起来读个故事怎么样？曾子杀猪 曾子的夫人到集市上去，她
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《秦始皇兵马俑》教案（5篇范文）
珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 课题：第20课 珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 领域：欣赏 评述 教学目标： 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之
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秦始皇兵马俑-教学教案
（第二课时） 教学目标： 1、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态。 2、理解“神态各异”、“栩栩如生”、“也许”、“似乎”词语的意思。 3、能学习第四自然段对兵马俑神态的写法，进行
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基因工程的功过是非
基因工程的功过是非 刘建20101103805 内蒙古师范大学生命科学与技术学院 生物科学（汉班） 呼和浩特010022 摘要 基因工程对于人类的利弊一直是个争议的问题，主要是这项技术创造
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孙中山的功过评价
孙中山的功过评价 历史人物的出现使我们能从中学到经验，知识，小之而言，可为我们分辨是非，大之而言，可为国家的发展指明出路，所以对历史人物我们不能用片面的方法去分辨，不能用简单
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功过格修改建议
三（1）班《表现教育功过格》的使用情况与建议 本学期，学校开展国学经典诵读活动，在老师的督促下，家长的配合下，本班学生每天坚持30分钟以上的经典诵读，在班级中形成了浓厚的诵读氛围
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《史记》选读教案 秦始皇本纪（范文模版）
教学目标: 1.了解历史上的秦始皇其人其事 2.积累文中出现的重要字词和文言现象 3.初步了解《史记》叙事的体例，叙事方式和叙事的艺术特色 4.认识作者的思想感情，学会辨证的看
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《秦始皇兵马俑》教学设计之一-教学教案（定稿）
佚名 一、教学目标 1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2、学会本课8个绳子，理解19个词语的意思。3、能用“也许”、“似乎”造句。 4、了解秦始皇兵马俑的阵容、
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《秦始皇兵马俑》教学设计之二-教学教案（范文大全）
佚名教学目标 1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。 2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。 3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。 教学时间
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秦始皇兵马俑第二课时教案
教材分析：神秘而古老的兵马俑是学生感兴趣的话题。本文作者通过细致入微的观察、精练的语言、合理的段落结构把兵马俑的军阵写得威武雄壮，把兵马俑的神态写得栩栩如生，是训练学
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项羽 秦始皇（范文大全）
题乌江亭某考生 当虞姬横刀，将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。 鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而失败是把
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辩论_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、学会辩论 2、掌握辩论的原则和技巧 2. 教学重点/难点 学会辩论 3. 教学用具 多媒体 4. 标签教学过程 一、什么是辩论 辩论是指持有异议的双方
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《走上辩论台》教案
《走上辩论台》教案 教学目标知识与技能1．通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；3．培养学生运用资料来阐述自己
