专题：劝说教案
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劝说教案
1、同学们，相信大家对劝说的话题已经不陌生了。在生活中，你曾经有过劝说别人或被别人劝说的经历吗？是怎么劝说的？结果怎么样？ 2、让三位同学说，师评价。 3、分享了这些同学关于劝
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劝说教案（优秀范文5篇）
《学会劝说》口语交际 一、引入 师讲述晏子劝齐景公不杀养鸟人的故事，引出课题。 二、情境模拟，学习劝说 (-)在我们的生活中，经常会遇到有些事情需要大家去劝一劝。这不，小叶同
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口语交际：《劝说》教案
口语交际：《劝说》教学目标：1、通过具体的生活情境，了解劝说语言的特点。2、在劝说别人时能从对方的角度着想，注意说话的语气，不用指责的口吻。教学过程：一、图片展示，激趣导入。1
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劝说作文
哥哥，你整天都沉迷于网络游戏中，成绩也一天天下降。
你看一看，多少儿童因为沉迷于网络游戏，学习一落千丈。有人因为没有钱去上网，而去偷去抢，最后走上了犯罪的道路。哥哥，如果你不 -
学会劝说
《学会劝说》口语交际课教案 沙河镇中心小学 徐旭萍 一、导入： 同学们通过学习了第三组课文后，你最喜欢这几篇课文中的哪个人物？（指生交流）。是的，通过学习本组课文，我们感受到了语
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《劝说》课堂实录[模版]
《劝说》课堂实录 执教：佛山大良实验小学 刘亚 【教学目标】 1.了解规劝语言的特点，在口语交际中学习动之以情、晓之以理地劝说别人，努力做到语言得体。 2.养成耐心倾听、乐于
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口语交际：劝说（优质教案）
口语交际《劝说》教学目标1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。2.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。3.注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责
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口语交际〈劝说〉教案1范文大全
口语交际《劝说》教学设计 渠坝镇学校 姚晓锋 教学目标： 1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 2、了解和感悟劝说的策略
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口语交际《劝说》开课教案
口语交际：《劝说》教案 教学目标： 1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓
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四年级 小小劝说家教案5篇
小小劝说家 教学目标： 1、培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份的地位，能动之以情、晓之以理地进行得体
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劝说性演讲
篇一：说服性演讲的五个步骤 如何才能使自己的演讲与培训变成一次说服人的过程，而不是简单的信息传递呢？换句话说，如何才能使满肚子的蝴蝶飞出来，使传播更有效呢？要做到这一点，演讲
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劝说作文22020年
劝说作文25篇劝说作文（一）：我的爸十分爱吸烟。有一次，爸爸在客厅里看电视，我和妈妈出去洗澡，回到家后，就闻见了一股烟味，原先爸爸趁我们没在家偷偷地吸了几支烟，我和妈妈被呛的不行。
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劝说教学设计
《劝说》口语交际教学设计 广州市铁路第五小学 黄少琼 教学目标： 1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 2、了解和感悟劝
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《劝说》口语交际
《劝说》口语交际一、故事导入，了解意义师：今天，老师给大家带来了一个故事，想听吗？生：想听！师：那你们可要认真听好了！（师讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。）师：听完故事，你有什么想说
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口语交际——劝说
口语交际——劝说 教学目标： 1.了解劝说的语言特点，掌握劝说的技巧，能得体地劝说他人。 2.学会晓之以理，动之以情地劝说他人，养成良好的言语习惯。 教学方法： 讲授法，讨论法 教学重
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劝说作文400字
导语：处于顺境中的人向处于逆境中的人提出劝告，那是容易不过的事情。以下是由应届毕业生文学网小编为您整理的劝说作文，希望对您有所帮助!篇一：在生活中，“劝说事件”时常出现。
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劝说教学设计
人教版六年级语文上册 口语交际·七教学设计 劝说 教学目标： 1、结合身边的事例，交流如何劝说人们保护动物的问题。 2、谈遇到的有关伤害动物的事，并分角色进行模拟对话，练习运
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口语交际 劝说
开放心灵，让孩子畅所欲言 小学五年级语文下册口语交际《劝说》教案 汉丰一小杨小英 教学目标： 1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活
