专题：求一个近似数教学设计
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求一个小数的近似数教学设计
求一个小数的近似数 陈慧 教材依据：人教版四年级下册P73求一个小数的近似数。 设计思路：按照“目标引导→自主探究→适时点拨→反馈纠正”的四个基本环节进行教学设计。 1、学
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《求一个小数的近似数》教学设计
《求一个小数的近似数》教学设计 小百户镇兴隆小学 徐 燕 【教材内容】 《求一个小数的近似数》是义务教育课程标准试验教科书数学（人教版）第八册第四单元《小数的意义和性质
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求一个小数的近似数教学设计
求一个小数的近似数---习题精选 2008-04-22 22:46 1． 填空 （1）保留（ ）位小数，表示精确到十分位． （2）保留三位小数，表示精确到（ ）位． （3）把1520000改写成“万”作单位的数是（ ）． （4）1亿=（ ） （5）3．995≈
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求一个小数的近似数教学设计
教学内容教科书第73页的例题1。教学目标1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．2．能正确的按需要用“四舍五入法”保留一定的小数数位．3·使学生理解保
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整数大小的比较和求一个整数的近似数 教学设计
整数大小的比较和求一个整数的近似数 教学设计 教学目的： 1.使学生掌握亿级的数的大小比较方法。 2.会用“四舍五入法”求亿以上的数的近似数。 3.建立自然数的概念。 4.培养
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《求一个小数的近似数》教学设计(苏教版)
《求一个小数的近似数》教学设计（苏教版） 《求一个小数的近似数》教学设计（苏教版）教学内容: 教材第126~127页例1、练一练，练习二十六第1~5题。教学目标:1．使学生能根据要求正确地
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《求一个小数的近似数》教学反思
《求一个小数的近似数》教学反思 《求一个小数的近似数》教学反思1 本节课的内容是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近
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《求一个小数的近似数》教学分析
《求一个小数的近似数》教学分析 （第73～77页） 这部分内容安排了两个例题：例1教学求一个小数的近似数；例2教学将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 具体内容
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《求一个小数的近似数》教学反思大全
本节课是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数，在学习之前，我先让学生复习了求整数的近似数的方 法——四舍五入法，在求
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人教版求一个小数的近似数教学设计（汇总6篇）
篇一：求一个小数的近似数教学设计教学内容教科书第73页的例题1。教学目标1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．2．能正确的按需要用“四舍五入法”保
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【教学设计】求一个小数的近似数_数学_小学_
求一个小数的近似数 教学目标 1、使学生掌握求一个小数的近似数的方法，能正确地安需要用“四舍五入法”保留一定小数的位数，理解保留小数位数越多精确程度越高。 2、通过旧知
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《求一个小数的近似数》说课稿
《求一个小数的近似数》 说课稿 扶沟县城郊三中说课人谢会侠 一、教材分析 求一个小数的近似数是人教版教材四年级下册第四单元的内容，本节课是学生在学习了小数的意义和求一
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求近似数教案[推荐]
第九课时：巩固求近似数 教学内容：第16——17页练习教学目标： 1、通过阅读小知识，了解0这个最小的自然数。 2、进一步巩固根据实际问题的需要求一个数的近似数。 教学重点：了解自
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《求一个小数的近似数》教学反思（最终5篇）
《求一个小数的近似数》教学反思 这节课是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数，在学习之前，我先让学生复习了求整数的
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求近似数的教学反思
《用“四舍五入”法求近似数》的教学反思 青原区思源实验学校 刘静云 四年级上册数学《用“四舍五入”法求近似数》一课的教学内容是在学习将整万数改写成以“万”作单位的
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求一个数的近似数教学设计
求一个数的近似数（教学设计） 绵竹市土门学校：叶冬 教学目的： 1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 2、培养学生的类推能力，增进学
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亿以上数的改写及求近似数教学设计
《亿以上数的改写及求近似数》 教学设计 湖天桥小学 周夏 一、教学内容 教材第20页例3和第21页例4。 二、教学目标 1、使学生掌握把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，并能熟
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求一个数的近似数教学设计
求一个数的近似数教学设计 教学内容：第15-17页的信息窗（四）和自主练习的第1--3题。 教学目标： 1．理解近似数的意义； 2．会用四舍五入法求一个数的近似数； 3．发现生活中的数学，体会数学
