专题：前言和总序分序的区别
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序言和目录
蒙台梭利教育实践中国
蒙台梭利
幼儿感官教育中国蒙台梭利研究课题成果
教育部“科学教育”子课题——中国蒙台梭利教育研究
中国教育学会“十五”规划子课题——蒙台梭利教 -
序言和大纲（精选5篇）
辩证唯物主义和历史唯物主义原理 内容简介 呈现在读者面前的这本教材，是《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(简称《原理》)的第六版。自1982年首次出版以来，《原理》以其观点
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总序2013工作总结
总序
时光荏苒，转眼，2013年已走近尾声。2013年是我院心健部成立第四年，经过前四届前辈的开拓与铺垫，心健部已发展完善。本年度，我们的心理健康工作部在继承传统的基础上一往直前， -
校本教材总序（精选）
雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 ——《天津市第五十一中学校本课程精选》总序 忽如一夜春风来，2006年的秋季，我市所有高中校全面进入新课改！按照课程三级管理的要求，我们编写了
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弟子规 总序教案
《弟子规》教案《弟子规》总序 教学目标： 1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？ 2、弟子规的大概内容是什么？ 教学重点、难点： 1、为什么要学习《弟子规》 2、弟子规的内容是什
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《激流》总序教案[★]
九《激流》总序 【教材分析】 《激流》是巴金三部曲式小说《嫁》，《春》，《秋》的总名。以“激流”来命名，暗示了作者在三部小说中表现一个共同主旨：生活中友爱、恨，有悲欢，有酸辣
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《〈激流〉总序》教案
《〈激流〉总序》教案 学习目标： 1．以课文前面“在这平和的文字下面我们分明感受到汹涌的激情和震撼人心的力量”为学习本文的突破口。运用诱思探究的教学模式，引导学生体验领
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怎样写书的序言和后记
怎样写书的序言和后记 序亦作序言、叙、引言;跋为后序，内容。体例与序言基本相同，只是排在书后。 序言包括丛书序、作者序、非作者序(非译者序，下同)以及译者序等。 著作书的相
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张氏族谱分徙序
張氏族譜分徙序 夫木蔭千枝淩霄蔽日孰究其本水分萬派亙古今孰朔其源人綿億指支蔓天下孰思其祖撃之以姓氏聊之以族屬古人所以端木源序昭穆重彝倫敦親睦之誼而譜亦推廣其意
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《自然辩证法》导言和《反杜林论》旧序读后感
《自然辩证法》导言和《反杜林论》旧序读后感
通信学院贾海峰S100101045 内容摘要：自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律，以及人类认识自然和改造自然的一般方法的 -
《弟子规》总序：（5篇范例）
《弟子规》总序： 我们都知道，人一生下来，与之最接近的就是家庭，有良好的家庭教育，才能孕育出优秀的下一代。我们也看到很多家长忧心忡忡，觉得自己的子女很难教，不知道从何教起。我
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弟子规总序教学设计
《弟子规》总叙教学设计 学习目标： 1、从总体上了解《弟子规》。 2、会背《弟子规》总叙。 3、初步体会其中的意境。 重点： 会背《弟子规》总叙。 教学过程：一、导入 1、同学
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弟子规教案之总序
《弟子规》教案之总叙 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 一、教学内容 总叙：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 二、教
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《2006年海事劳工公约》解读之二：《公约》序言和条款
1、序言作了哪些方面的说明？序言是国际劳工组织（简称ILO）对于《2006年海事劳工公约》（简称《公约》）文本的权威性说明，主要叙述了如下观点：● 《公约》的立法依据是《1982年联合国
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写在通讯录前的序（推荐阅读）
20年前，我们相聚偃师师范852班，同窗三载，留下了青春岁月的美好记忆；20年间，那绵绵的思念，无时不在心中盘旋；20年后，年近不惑，沧海桑田，唯有浓浓的师生情、纯纯的同学谊让人梦萦魂牵。
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书画展序
壬辰初冬，迎来了筠连第三中学第九届“12.9”文化艺术节书画展。本次展出的书画作品共计150余件。绘画作品形式多样：有水彩画、水粉画、中国画、素描画、卡通画等；书法作品诸体
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莺啼序
莺啼序蓝霞恨别秋晚,多少愁来处.共谁说,柳色铅黄,鲛绡泪化飞絮.黛眉闪,星眸过了,又总是凝神惊伫.叹芳思飘渺,罗裙轻沉夜雨.桃杏无情,雕窗共暖,青梅怜酒误.渐朱唇,环佩暗吐,
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名人传序
《名人传》序（教案）
一、教学目标：
1、德育目标：体味英雄的伟大之处：自助与助人。自助体现在对自身苦难超越；助他体现在对其他陷于苦难中的人的关注。
2、美育目标：通过朗诵，及对重
