专题：人本主义与英语教学
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高校英语教学与人本主义教学观[5篇材料]
高校英语教学与人本主义教学观 英语是世界上最被广泛使用的第二语言，是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一，也是联合国的工作语言之一。英语的母语使用者数量位居
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人本主义
信息管理与信息系统10100930107石佳蕾人本主义摘要：本文通过将人本主义与弗洛伊德学说和行为主义进行对比，大致论述了人本主义的产生原因、主要内容以及人本主义理论的应用等
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人本主义与中国古代司法制度初探
人本主义与中国古代司法制度初探 ［摘要］ 人本主义对中国古代司法制度的影响主要表现在：（一）案件的审理审判上，为防止法官独断造成冤假错案，很早形了对大案、要案征求多人意见、逐级
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人本主义与当代数学教育
人本主义与当代数学教学本文首先介绍了人本主义的兴起及普遍观点，然后介绍了马斯洛和罗杰斯两位杰出代表人物的主张。马斯洛主张“似本能”，他认为人的存在价值和自我实现应该
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人本主义与精神分析的比较（精选五篇）
精神分析和人本主义的异同 摘要：精神分析和人本主义是心理学理论界的两大标志性理论，两种理论都着不同的人性观，对导致心理不健康的原因的解释也是有着很大的不同，精神分析认为
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人本主义研究
人本主义研究作业21、什么是宇宙论证明？它有什么问题？宇宙论证明:这个世界是从哪里来的？为什么会有这个世界，会有万物众生而不是什么都没有？科学家给出的结论是,“大爆炸”产生了
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人本主义心理学
一、历史背景
（一）社会背景
美国人民在满足物质生活的基础上追求自我价值的实现
表面的经济繁荣与严重的信仰危机、精神危机的矛盾
（二）哲学背景
人文主义重视个人的价值，维护个 -
人本主义介绍
人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗哲斯为代表，被称为除行为学派和精神分析以外，心理学上的“第三势力”。人本主义和其他学派最大的不同是特别
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人本主义学习理论
人本主义学习理论 人本主义心理学是20世纪50年代末60年代初兴起于美国的一个心理学学派。由于其观点不同于行为主义心理学和弗洛伊德心理分析学，故被成为心理学的“第三势力
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人本主义[推荐5篇]
人 本 主 义 人本主义理论是美国当代心理学主要流派之一，兴起于20世纪五、六十年代的美国。由美国心理学家A.H马斯洛创立，以罗杰斯为代表。被称为除行为学派和精神分析以外，心
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人本主义及其主要思想
人本主义教育是现代西方一种重要的教育思潮。20世纪中叶以来，它阐发了一种以学生为中心，以发展学生的自我潜能和价值为目标的人本主义教育观。人本主义从根本上讲就是以人为本
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人本主义学习理论
人本主义学习理论人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Rogers）。人本主义的学习与教学观深刻地影响了世
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人本主义教学法在职高英语教学中的应用
人本主义教学法在职高英语教学中的应用 人本主义教学(HumaIlisticAppmaches)是产生于20世纪60年代的沉默教学法、咨询法和暗示教学法的一个统称。人本主义教学法是以人本主
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人本主义治疗方法及案例分析与比较（精选）
一、人本主义治疗模式的概念 人本主义疗法也称来访者中心疗法（client-center therapy），认为每个人都有自我实现的向上趋势，治疗者只要对病人关心，给予温暖和鼓励，发挥他们内在的潜
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人本主义思路的解析与应用
人本主义教学中学英语教学理念中国传统教育一直以来都存在看重知识，轻视人文的问题，长期沿用英才教育模式，这种教学模式的目的就是通过多次知识性考核和不断的淘汰重点培养余下
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费尔巴哈人本主义思想评析
费尔巴哈人本主义思想评析 摘 要:费尔巴哈的人本主义思想表现为人的自然属性、人的社会属性、人的理性和人的神性。他既认识到人的本质的社会属性,又揭示出宗教的属人本质,
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人本主义心理学--自我实现
人本主义心理学
起源：兴起于20世纪五、六十年代的美国。人本主义心理学的起源主要来自两个领域。一是欧洲的存在主义哲学，二是美国心理学家罗杰斯和马斯洛的研究特点：加入了存 -
人本主义教学理论
非指导性”教学的特点及原则
1．“非指导性”教学的特点
1) 重视构建课堂氛围。罗杰斯认为和谐的人际关系比教学技能、课程计划、视听教具等更加重要，他要求促进者创建良好的人
