专题：如何把人物写活
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如何把人物写“活”教案（范文模版）
如何把人物写“活” 教学内容：如何把人物写“活” 教学目标： 1、通过复习五年级下册课文中的人物描写使用的四种实用方法，明确习作中要突出人物某一方面的特点的写作方法。。 2
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怎样把人物写活(一)（推荐五篇）
怎样把人物写活（一）——选取典型事例 写作知识 写人的文章对我们并不陌生。三年级我们开始学习了解自己。介绍自己的性格、特点；四年级时，我们学会关心身边的人，并记录发生在他们
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如何把求职信写“活”
怎样才能让招聘官读你的求职信像和你在聊天一样呢?我们应力求把求职信写“活”，自然是我们的感情自然流露和一些写作小技巧喽。首先，语言要饱含感情，在求职信中，应适当地选用一
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高考记叙文把人物写活的五大绝招
高考记叙文把人物写活的五大绝招 写文章离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉。怎样才能把笔下的人物写得鲜活起
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怎样把年终总结写活
怎样把年终总结写活 2017-11-23 党建网微平台写好年终总结，先要明确3个问题。明确定位：你给谁写？ 对内写工作总结也许是你写给直属领导，也许是你帮领导写总结材料给更上一级领
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怎样把人物写活--写出人物个性作文教案（五篇范文）
怎样把人物写活 观察人物特点，写出人物个性教学案例 库尔勒第四中学初中语文组 杨惠 电话：0996－2866559 一、设计理念 七年级下册第一单元给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他
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记叙文如何写活人物
如何写活人物
写记叙文，离不开刻画人物，要想把人物写活，写得有血有肉，离不开描写。有人就叙述和描写的作用打了一个比方：如果把一篇文章比作用珍珠制成的一串闪闪发光的项链，那么， -
怎样把人物外貌写具体
怎样把人物外貌写具体 从认知心理述谈人物外貌描写 蕲州三小张小兰 本学期，我校语文“把习作写具体”课题研讨进入如火如荼的第二阶段，大家业余学习，集体备课，写好每一节作文指
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把动作展开,把人物写活——作文分层、阶梯训练系列（5篇）
初中作文“分层指导，阶梯训练”系列（ 教学设计） 把动作“展开”，把人物“写活” ——中考作文系列复习指导 （广东省东莞市厚街湖景中学 肖 山） [教学目标]： 1、让学生学习掌握如何
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把静物写活教学设计（含5篇）
五年级习作指导课 把静物写活 教学内容 1、知道什么是静物； 2、掌握观察静物的方法； 3、学会如何描写静物。 教学目标 1、明确静物的范围，从身边选取写作素材； 2、通过范文分
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写人最要紧的是把人写活
写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点，切不可千人一面。 什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上特别突出的地方，就是这个人和其他人不同的地方。 我们常说的人物特点
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怎样写活人物新闻
唐小平： 各位朋友们：下午好！我和大家分享的是一本我写的书《铁道线上的笛音——写活人物新闻二十篇》。我觉得，人类阅读的目的不外乎是两个，一个是有趣，一个是有用。其实，我写这么
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《关注行动写活人物》教学设计（5篇）
教学目标1、学习行动描写2、通过具体语段练习学会行动描写重点学习不同人物的个性写法难点写出人物个性课时：一课时教学环节1、情境导入事先找出班长，和一名学生，挥手示意班长
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2小学作文3如何把人物写生动？
小学生写作技法三：如何把人物写生动？问题阐释在写人记事类的作文里，想把人物写生动，刻画出一个鲜明的人物形象是非常重要的。我们要抓住人物的主要特点来写。人物的特点主要表现
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作文指导教案：抓住细节 写活人物（合集五篇）
抓住细节 写活人物 教学目标 【知识目标】 1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力 2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用 【能力目标】 1掌握细节描写的写作方法
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让人物 “活”起来（精选五篇）
让人物活起来之人物描写训练(作文指导课) 塔中 段海鹰 教学目标: 1.认识描写在塑造人物形象中的作用； 2.训练学生外貌描写和动作描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高
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怎样让人物“活”起来
怎样让人物“活”起来？
——描写方法的妙用
树木岭学校周唯
教学目标：
1.学生学会从不同角度分析事物，提高观察能力和分析能力。
2.在老师和同学的启发、点拨下，明晰思路，把握材 -
把自己活成笑话美文
夏天的傍晚，孩子的户外活动多了起来。晚饭后，我们会去小区广场散步。那天，我却发现以前是孩子们活动的小广场，有几个大妈在跳广场舞。领舞的大妈穿得特别时尚，手腕和脚踝上都戴了
