专题:人民版必修三宋明理学
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《宋明理学》教案(人民版必修3)(共5篇)
三、宋明理学 【内容标准】 列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展 一、教学目标 【知识与能力】 通过对本课的学习,了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点.分析
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人民版历史教案宋明理学
第4课 宋明理学 历史组 喻欢 一.教学目标 1、知识与能力 了解宋明理学产生的原因,理学的代表人物及其主要思想观点,分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响,培养学生理
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历史必修三第2课宋明理学 教学案例
历史必修三第2课宋明理学 教学案例 一、教学目标与要求 :知识方面 1了解宋明理学的代表人物及主要思想观点。 2.分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。 3.培养学生
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历史③必修1.3《宋明理学》教案
第三课:宋明理学 (一)教学目标 一、知识与能力 了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观
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人教版历史必修三第3课宋明理学教案(精选五篇)
人教版历史必修三教案 第3课 宋明理学教学设计 教学设计: 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动理顺知识系统,通过温故导入到本节课的探新。 【导入新课】 1.教师引导学生
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人民版高中历史必修三问题解答
专题一 中国传统文化主流思想的演变 ■一 百家争鸣■ [议一议] 法家怎样论述改革的意义?我们应该怎样认识这种思想的文化意义? 答案提示:“不期修古,不法常可”,“事异则备变”
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人民版高中历史必修三专题一试卷
人民版高中历史必修三专题一试卷 历史必修三专题一中国传统文化主流思想的演变测试题 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。共50题,每题1.5分,共
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人民版高中历史必修三专题五(含5篇)
更多资料访问:豆丁教育百科人民版高中历史必修三专题五《文化事业的曲折发展》教学设计云和中学周林仙(一)教学目标【内容标准】知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯
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人民版历史必修三专题二学案
高二历史学案——专题二 第一节中国古代的科学技术成就 一、四大发明 (一)造纸术 1、书写材料的演变: ⑴秦汉: 和 。 ⑵西汉;最早发明纸。 、 、 、 并存。 ⑶东汉:汉和帝 年(10
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人民版高中历史必修三专题七教案
专题七 一 物理学的奠基人和革命者 教学目标 【课标要求】了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容,认识其意义。
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新人教版历史必修三第一单元第3课《宋明理学》教案
第3课《宋明理学》教案 一、课标要求 列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。 二、教学目标 1.知识与能力:知道“三教合一”、宋明理学出现的社会历史背景;说出宋明理
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【创新设计】2015-2016学年高中历史 专题一 第3课 宋明理学教案 人民版必修3
宋明理学 教学目标: 1、知识与能力: (1)列举程朱理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展状况; (2)一定思想文化是一定社会状况的产物,社会存在决定社会意识。社会意识反过来又会影响
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宋明理学简述
宋明理学简述 作者湛柏欣 一理学的准备 1,唐代韩愈(768—823)提出儒家的道统说,认为道统在孟子之后就失传了。韩愈推崇《孟子》、《大学》,排击佛教,都对宋明理学影响极大。韩愈
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人民版 必修二专题三 教材问题 参考答案
人民版必修二 专题三中国社会主义建设道路的探索
■一 社会主义建设在探索中曲折发展■
[学习思考] 为什么说过渡时期总路线是一条社会主义改造和建设并举的路线?
[学习思考] -
人民版高中历史必修三教师教学用书
普通高中课程标准实验教科书 历史必修第三册教师教学用书 人民出版社2004年8月第1版2005年8月北京第2次印刷 主编 朱汉国 副主编 马世力 编委 王子今 刘 军 郝瑞庭 本册主
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2017-2018学年岳麓版必修三:第1单元第4课 宋明理学 作业[精选合集]
第4课宋明理学 [基础达标] 1.(2016·洛阳高二期中)下图是嵩山少林寺“三教合一碑”(即“混元三教九流图赞碑”)上的一幅图画,从正面看是一位和尚的图像,即释迦牟尼,左侧头戴方
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历史:2007--2011年高考真题分类与解析:1·3宋明理学(人民版必修Ⅲ)
2007-2011年高考真题分类汇编(必修Ⅲ) 1·3宋明理学 一、选择题(本大题共12小题) 1.(2010高考广东文综15题)“人人自有定盘针,万化根源总在心。却笑从前颠倒见,枝枝叶叶外头寻。”这
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人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》优质教案
3-3-2 新文化运动 【课程标准】 概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响 【学习目标】 ⑴通过对新文化运动背景的学习,让学生了解当时思想界的混乱,新型知