专题：认识自我教学设计
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《认识自我》教学设计
《认识自我》 【教学时间】40分钟 【设计理念】 全面的自我概念对培养青少年的情商而言是相当重要的课题。一个人惟有认清自己、接纳自己，发展出健康的自我概念，他才有能力去
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认识自我-教学设计
《职业生涯规划》——认识自我教学设计 一、教学目标 1、知识目标 了解兴趣与职业兴趣、性格与职业性格、能力与职业能力、价值观与职业价值观的内涵；明白兴趣、性格、能力、
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新自我新认识教学设计
《新自我，新认识》教学设计
一．课程目标：
（一）内容标准：通过学习本节课的内容使自己对自我有一个正确的认识。
（二）教学目标：
1．知识与技能：知道认识和评价自己的重要性和必要性；学习、 -
新自我 新认识 教学设计
新自我 新认识 教学设计【课程标准】
一1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：能够客观 -
作文教学设计 认识自我
作文教学设计： 认 识 自 我 【训练目标】 1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。 2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。 3、增进同学们之间的相互了解，融入集
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新认识,新自我教学设计
《新认识 新自我》教学设计 山东省潍坊市临朐县冶源镇杨善初中刘世菊 （一）学情分析：同学们来到新学校，组成了新的班级，有了新的起点，成为了新的初中生，一切都是新的，对自己的变化也
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《新自我 新认识》教学设计
七年级上册 第二单元第三课时 新自我 新认识 聊城市实验中学 赵兴舒 内容标准 一1.6 了解自我评价的重要性，客观、全面地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 教
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教学设计——认识自我,走向未来
认识自我，走向未来 一、教学理念 体验式教学是以体验为基本特征的一种教学观和教学形式。它包括两层意思：第一层，什么是体验；第二层，什么是体验式教学。体验即在实践中通过亲身经
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正确的认识自我教学设计
《正确认识自我》教学设计 教学目标： 1、知识目标：了解性格特征、职业性格、兴趣、职业兴趣等概念。2、能力目标：了解自己的性格特征及兴趣。进而了解自己的职业性格和职业兴趣
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《认识自我,悦纳自我》教学设计
《认识自我，悦纳自我》教学设计 活动目标： 1、让学生客观地认识自我 ，了解认识自我的重要性并能通过伙伴的评价，正确地认识自己。 3、培养敢于自我分析的勇气，学会利用自我鼓励和
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“认识自我”活动课单元教学设计
“认识自我”活动课单元教学设计 华师附中黄胜 一、活动意义：落实新课程标准要求，作为必修一结束时检测的权重之一，按比例计入学段成绩。 二、活动要求：每位同学自备单行本1个，记
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《认识自我的潜能》教学设计
《认识自我的潜能》教学设计 教学目标：引导学生认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。 教学重点： 发现自己的潜能。 教学过程： 【导入新课】 小游戏：挑战记忆力操作建
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《学会认识自我》教学设计5篇
1、教学设计
亮出你自己·学会认识自我
[教材：湖南师大版《思想品德》七年级上册第一单元第二节]
执教：谢九千教学目标：
知识：认识自我的方法
能力：增强自我认识、自我调适的能力 -
关于认识自我的故事教学设计
关于认识自我的故事教学设计 讲述自己的故事 《北大是我美丽羞涩的梦》和补充阅读《做自己人生的信天翁》 1.课堂即兴讲故事，要求同口头作文； 2.进行作文句子练习； 3.布置采访，
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认识自我活动课设计
认识自我活动课设计 作者： 李小红 (初中思品遂宁初中思想品德一班 ) 评论数/浏览数： 3 / 1342 发表日期： 2011-11-21 13:38:44 课标与教材分析 课标依据：首先从认识自我的重要性
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《认识自我悦纳自我》教学设计（五篇材料）
《认识自我接纳自我》教学设计
授课名称：认识自我接纳自我
执教年级：高一年级
设计理念：
中学阶段学生的自我意识不断增强，但对于自我问题的思索在客观性、完整性方面有很大的欠 -
高中生涯认识自我教学设计5篇
认识独一无二的你教学设计 刘拥香 一、学习目标： 1、知识目标：通过教学，使学生识记“自我概念”的含义，理解“现实我”和“理想我”的关系以及认识自我的方法。 2、能力目标：本
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《认识自我》教学案例（本站推荐）
《认识自我》教学案例 一、女生说：女孩的心思男孩你别猜 情境设置：女生A和男生B是一对同桌，女生活泼开朗、善良真诚，可多少有些小脾气，男生幽默风趣、踏实宽容，可自尊心特别强。两
