专题：宋定伯捉鬼教学设计
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宋定伯捉鬼原文翻译
南阳宋定伯,年少时，夜行逢鬼。问曰：“谁?”鬼曰：“鬼也。”鬼曰：“汝复谁?”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所?”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行数里。鬼言
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第一册宋定伯捉鬼语文教案
【教学目标】1.能够读懂文章，划分出层次。2.能够准确理解一些言词和句子的意思，能翻成白话文。3.体会本文的中心意思，背诵全文。【课文解析】1.注音释义：注音：汝（nù）、诳（huáng）、
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《订鬼》教学设计
《订鬼》教学设计作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐教学目标：1、了解王充，能结合注释和工具书疏通文意；理解文章内容及主旨。2、了解本文的论证方法，体会文章通俗而严密的语言。3、
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《订鬼》教学设计
《订鬼》教学设计 教学目标： 1、了解王充，能结合注释和工具书疏通文意；理解文章内容及主旨。 2、了解本文的论证方法，体会文章通俗而严密的语言。 3、初步理解“唯物论”与“唯
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犟鬼教学设计
《犟鬼》教学设计 教学目标 知识与能力： 深入理解作品主题，把握作品中各种动物特点，培养学生想象力与创新意识。 过程与方法 回顾课文，分角色朗读，剧本表演，合作探究，辩论练笔。
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《订鬼》教学设计
《订鬼》教学设计 一、设计思路 本文观点明确，思路明晰。在扫除文字障碍后，可以直接引导学生理清论证思路。另外，还要把本文的行文风格与《鱼我所欲也》《马说》相对比，让学生领
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《订鬼》教学设计
《订鬼》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解王充，能结合注释和工具书疏通文意；理解文章内容及主旨。 2、了解本文的论证方法，体会文章通俗而严密的语言
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《捉泥鳅》教学设计
《捉泥鳅》教学设计 永丰中心小学王丽丽 教学目标： 1. 知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱
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捉泥鳅教学设计
fpg 《捉泥鳅》教学设计 西郊学校贾燕萍 一、教学内容：湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》 二、 教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性の声音
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教学设计捉泥鳅
《捉泥鳅》教学设计 教学目标 一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。 二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。 教学重难点 重点：用
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《捉鱼》教学设计
8、捉鱼 教学要求 1、学会本课生字和新词，用“不时”、“本来”造句。 2、理解课文内容，在读书中感悟和体验“我”在河边玩水、捉鱼的乐趣。学习妹妹爱护动物的做法。 3、能
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捉泥鳅教学设计
《捉泥鳅》教学设计 尚桥小学李淑琴 一、内容分析： 本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人
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《风雅——宋 》 教学设计
风雅---宋班级：六（3）班 时间：12月16日 执教人：曹菊萍教学目标1.知识目标：通过对宋徽宗艺术成就的了解，走近文化经典。 2．能力目标：通过多媒体，进一步了解宋代的文化经典。3．情感目
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雷雨教学设计_宋
课题：18 雷雨 ——青州市职工子弟小学 宋玉珍 一、教材分析 《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课是一篇看图学文，以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨
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战友宋定中（精选5篇）
我的战友宋定中宋定中这个名字听起来大家都可能陌生，但是在我的记忆力宋定中这个名字再也熟悉不过，因为他是我的战友，我的好兄弟。那是1978年，宋定中参军入伍了，他被分到我们班，当
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化学课小品：“捉鬼”现形记(太有意思了)
小品 ‘‘捉鬼”现形记 剧本创作：林志阳 人物：贾半仙，甄老实，学生 甄老实：老头子我姓甄，名老实，芳龄六十有二，唉，人老了就是不中用，如今上了年纪，老是腰酸背痛腿抽筋，吃嘛嘛不香，药吃得挺
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九寨沟教学设计 定
《九寨沟》教学设计 合肥师范附小二小许磊磊 【教材分析】 《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第十篇课文，预设两课时完成教学任务。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的
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定版教学设计
12《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
坪坝营初级中学吴玲秀
教学目标：
1、了解罗布泊的过去与现在，罗布泊消逝的原因。
2、培养学生听说读写的能力。
3、培养学生生态环保意识，树立
