专题：时代的选择教学设计
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《时代的选择》教学设计
《时代的选择》教学设计 一、教案背景 1．面向学生：√中学□小学 2，学科：思品 2．课时：1课时 3．学生课前准备： （1）课前搜集我国发展科教的新政策、新成果，并整理资料卡片 （2）课前预习了解：科
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《持卡时代》教学设计
《持卡时代》教学设计 古交四小张娟 活动总目标： 1、认知目标： （1）认识生活中的各类卡 （2）知道各类卡在人们生活中的作用 （3）了解卡的使用情况并学会使用卡 2、情感目标： （1）通过学生在
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《无人驾驶》：时代的选择
这是一部非常精致的电影，它有着华丽的场景，男女主人公有着高贵的服饰，拿着新款的手机，开着好豪华的跑车。张扬镜头下的北京仿佛上海一般精致，仿佛东京一般绚丽，但问题是，这还是不
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学会选择教学设计
《学会选择》教学设计 教学目的： 1、认知目标：了解人生旅途中会面临各种各样的选择，帮助学生认真对待。 2、情感目标：面对选择要认真对待，扣问内心，提高选择能力。 3、行为目标：学
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大变革时代的教学设计
第7课《大变革的时代》教学设计 教材分析 春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革。本课上承《
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呼风唤雨的时代教学设计
教学目标 1.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 2.认识生字，会写生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料
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《中学时代》教学设计（推荐阅读）
《中学时代》教学设计 配乐诗朗诵《中学时代》 中学序曲 教学目标： 1、理解新起点、大礼包的内容。 2、掌握中学时代对我们所起的作用。 教学重点、难点：中学时代对我们所起的
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做出选择教学设计（5篇材料）
《做出选择》主题教学设计 一、设计背景 通过文献法我了解到小学生、特别是低段小学生对父母和老师的依赖性强，究其原因发现大部分家长认为小学生身心发展都不健全变不给他们
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《我选择,我快乐》教学设计
我选择，我快乐（十月份） 【教学目标】 一、知识与能力： 让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。 二、过程与方法： 正确认识信息
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《读书要有选择》教学设计
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。 3、通过学习课文，培养学生的自学能
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选择希望人生教学设计
九年级第十课《选择希望人生》第一框题正确对待理想与现实教学设计 单传伟 一、本课的地位和作用： 本册的教学的主题是本册的教学的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国
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学习和选择论据 教学设计
《学会宽容 学习选择和使用论据》 教学设计 主备人：李向华 一、内容与解析 本课是第三册语文“表达交流”中的内容，属于议论文写作。主要介绍议论文写作中如何选择和使用论
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统计图的选择教学设计
第六章数据的收集与整理 4．统计图的选择（一） 一、学生状况分析 1．学生在小学已经从事过一些统计工作，例如体验了简单数据收集和整理的过程，认识了简单的条形统计图和统计表，能根据
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教学设计中如何选择教学媒体
你的教案设计如何选择媒体？ 我觉得在教案设计中一定要有针对性的选择教学媒体，教学媒体的使用应该看哪些文本适用，哪些文本部分适用，不要盲目的使用教学媒体，有时不当的使用会影
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蚯蚓的选择教学设计
蚯蚓的选择 五年级 杨 瑛 【教材分析】 蚯蚓的选择，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测,然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明、半边
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让我们选择坚强教学设计
《让我们选择坚强》教案 周艳芳 教学目标： 知识目标：知道意志品质的四种表现；知道坚强意志的作用。 能力目标：能结合具体事例分析理解意志坚强的表现，坚强意志是实现人生目标的保
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教学设计中如何选择媒体
教学设计中如何选择媒体 以下是我对如何选择媒体的一点看法，希望对你有用。 目前，在广泛使用电教手段参与数学课堂教学的过程中，有些教师在某些方面已在经意与不经意之间违背了
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《时代广场的蟋蟀》教学设计
《时代广场的蟋蟀》教学设计[教学目标]1、通过看封面让学生自己学会选书；2、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读；3、激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣，激发阅读名著的兴
