专题：蜀道难说课修改
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行路难说课（范文）
《行路难》说课稿 殷春玲 《行路难》，它是人教版八年级（下）第六单元中的一首诗，是李白在离开长安时的心情写怀。他借乐府旧题《行路难》酣畅淋漓地抒发自己的茫然、通过这首诗的
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行路难说课设计（共五篇）
《行路难》说课设计 沧州第五中学王凯梅 一、教材分析： 《行路难》是人教版八年级下第六单元的一首乐府诗。诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产
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古蜀道旅游价值研究
古蜀道旅游价值研究
冯明义,唐光辉,李巧义,邓小兰,林永坚
(西华师范大学管理学院,四川 南充 637002)
摘 要:古蜀道是古代蜀国和秦国之间进行政治、经济联系和文化交流的重要 -
请字为何难说美文
教养这一回事，大家都以为是出自名门才能得到，其实是一种普通常识，只要稍微注意，都可学到，和你的出身没有关系。没有教养的人，是懒惰的人，不求上进的人，无可救药，一见大场面，即刻出丑，在
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毕业留言：却又难说再见
我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。无论怎样您始终是我敬爱的老
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留学日记之难说再见
周六早晨掀开窗帘，白皑皑的雪覆盖了屋顶、树木还有街道。恍惚中以为自己还在梦中，拉开的是扎马特山脚下青年旅社的小窗。突然间想起客户的航班是今天起飞，顿时梦境就被现实活生
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谈情爱难说情感散文
今天周末，过些日子就是元旦了，也就是阳历年。一年又过去了，脸上多了几条皱纹，生命也缩短了。不能多想，甩甩头，自嘲的笑笑。感慨些什么，自己也想不太清楚，莫名的情绪有点恍惚。生活已
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难说再见爱情诗歌[大全5篇]
人群中犹如两条相互牵扯的线我们靠近了 相遇了 交织着我们紧紧握着彼此的手一道儿走着 说着 笑着走着走着我们却是散了回头时再也不见了那个人儿时也悲夫 悲夫时也只是你的
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阅读指导课修改
让童话叩响心灵的大门
——课外阅读指导课教学设计 教学目标： 1. 通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2. 掌握读懂童话人物和道理的方法。
3. 通过阅读激发学生读书的兴趣。
教 -
优秀课修改病句
《修改病句》教学设计 ——小学毕业班语文复习课 教者:城关一小 刘晓红 一、录音导入，激发兴趣 （一）、听——同学们喜欢看小品吗？今天，老师给大家带来了一段小品的录音，请大家认真
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作文修改课评课稿
作文修改课评课稿
——就孙明霞老师的《如何修改作文》这节课
孙老师的这节作文修改指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度 -
课改总结修改
“十一五”教科研总结
黄石市广场路英才学校
当基础教育课程改革从喧闹走向冷静之时，广场路英才学校也走过了课改的第七个年头。在盘点收获的今天，我们欣喜地感受到十一五课改 -
说课设计(最新修改)
小学语文说课模板 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、教法和学法、说教学过程、板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。
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作文修改课教案
作文修改课教案 一、教学目标 1、让学生了解和掌握作文修改的步骤和程序。 2、引导学生形成作文修改的学习策略。 二、教学重点 使学生掌握作文语言修改的程序步骤，形成作文
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赛课教案修改
识字三 《“枇杷”和“琵琶”》教学设计 天峨县第三小学 韦宇婕 教学目标： 1.认识＂枇、杷＂等14个生字。 2.会写＂县、候＂等7个生字。 3.读通课文，了解课文大意。 重难点：认识14个生
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鲸评课稿修改i
尽管关于什么是语文的说法很多，但是构成语文的要素是语言文字，这恐怕是一个不争的事实。因此，抓住语言文字就等于抓住了语文的根。但是课堂教学中，忽视学生基本语文能力的培养，分
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修改病句复习课教案-专题教案
修改病句复习课教案-专题教案 一、复习目标： 1、让学生了解常见病句的类型。 2、让学生掌握修改的方法。 3、让学生会使用常用的修改符号。 4、让学生懂得修改病句的原则。
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复习课《修改病句》评课稿
评课稿评王@老师复习课《修改病句》王@老师准备非常充分，教态自然、大方，普通话标准，课件操作熟练；教学环节流畅；师生双边活动热烈；学生回答问题踊跃，气氛活跃。这节复习课《修改病
