专题：数的顺序比较大小教案
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《数的顺序比较大小》教案
数的顺序 比较大小 教学内容：数的顺序 教学目标： 1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重点：掌握100以内数的大小比较的
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《数的顺序、比较大小》教学设计
《数的顺序、比较大小》教学设计 教学内容：部编版小学数学教材一年级下册第41一42页教学目标: 1．知识目标：了解100以内数的排列顺序。 2．能力目标：会根据数的位置，比较数的大小；会
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《数的顺序 比较大小》教学设计
《数的顺序 比较大小》教学设计 教学目标： 1、初步掌握100以内数的顺序。 2、初步会比较100以内数的大小。 3、初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表
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数的顺序 比较大小教学设计
《数的顺序 比较大小》教学设计 教学目标：1、初步掌握100以内数的顺序。2、初步会比较100以内数的大小。3、初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示
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数的顺序和比较大小教学设计
教学过程：（一）复习：1、数数：从100倒数到50数出个位和十位数字相同的两位数数出末尾是0的数2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想
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《数的顺序 比较大小》教学设计
《数的顺序比较大小》教学设计 教学目标： 1．使学生进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序． 2．能根据100以内数的顺序比较数的大小． 3．通过探究百数图中隐含的诸多规律，培养学生
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《数的顺序、比较大小》教学反思
《数的顺序、比较大小》教学反思 “数的顺序，比较大小”教学是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，本课是在学生学过读数、写数这后，通过填写100以内的数目表，使学生对100以
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《数的顺序比较大小》教学反思
“数的顺序，比较大小”这部分内容是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、
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一年级下册《数的顺序和比较大小》教案[推荐5篇]
一年级下册《数的顺序和比较大小》教案 教学目标 、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教具准备 0以内数目表一张、例8放大
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一年级下册数学《数的顺序和比较大小》教案
一年级下册数学《数的顺序和比较大小》教案 教学目标： 1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 重点难点： 掌握100以内数的
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4.2 数的顺序 比较大小 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能：通过填写百数表,使学生了解100以内数的顺序，知道单、双数，发现百数表中隐含的一些排列规律。 1.2过程与方法：能根据数位的意义及发现的
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课时3-4.2_数的顺序_比较大小_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能：通过明确事物的“标准”进行具体比较，使学生感知数量之间的大小关系，会用“多一些、、多得多、少一些、少得多”描述数量之间的大小关
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《数的顺序-比较大小》教学设计（精选五篇）
《数的顺序 比较大小》教学设计 教学目标： 1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。 3、进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内
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《数的顺序、比较大小》教学设计（合集5篇）
《数的顺序、比较大小》教学设计 一年级教研组 蔡雨婷 [设计理念]： 数学课程标准指出：有效地数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测
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数的顺序 比较大小的教学反思（精选五篇）
数的顺序 比较大小的教学反思 《数的顺序》、《比较大小》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学一年级数学第二册第38页和第39页上的例7和例8分别呈现的知识点。例7
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比较数的大小教案
100以内数的大小比较 【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第31-32页例5、“试一试”和“想想做做”第1-5题。 【教学目标】 1. 使学生依据问题经过独立思考
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教案 比较数的大小
课题：比较数的大小 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第33页。 教学目标： 1．使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。 2．让学生体验到数学与日
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《数的大小比较》教案
数的大小比较 教学内容：冀教版小学数学一年级下册第32、33页。 教学目标： 1、能够正确使用“＞”或“＜”符号表示1000以内数的大小。 2、经历由语言描述数的大小，到用数学符号表示
