专题：三国两晋南北朝教案
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第17课 三国两晋南北朝的文化
第17课 三国两晋南北朝的文化 （一）教学目的1.基础知识要求：①祖冲之和圆周率；②贾思勰和《齐民要术》；③郦道元和《水经注》；④医学方面的新成就；⑤范缜和《神灭论》。2.思想教育要
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三国两晋南北朝社会概况和文化教案（5篇范例）
课时编号 5-6 授课时间 授课地点 教室 课题名称 三国、两晋、南北朝社会概况和文化 课时数 2 教学目标 知识与技能目标 1、掌握三国两晋南北朝时期的政权更替。 2、了解三国
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第19课 三国两晋南北朝的文化艺术(曹)
课题：第19课三国两晋南北朝的文化艺术学案
年级：七年级科目：历史 上课时间：2013.11.25主备人：曹彩山参备人：
课标：知道佛教的传人和道教的产生，初步认识书法艺术。
一、学习目标（三维 -
11月10日精华：三国两晋南北朝 时代的游戏联想
11月10日精华：三国两晋南北朝 时代的游戏联想 三国两晋南北朝 时代的游戏联想 （发表于2010年《大众软件》10月下） 生铁 必须事先指出，本文并不是一篇历史论文，而只是借中国历史
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诗句联谜三国两晋
第三单元——三国两晋南北朝 1.“出门无所见，白骨蔽平原。路有饥妇人，抱子弃草间。(三国·王粲《七哀诗》)” “白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”(曹操《蒿里
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2014湖南政法干警专业综合II：三国两晋南北朝法律制度中的行事立法(下)
2014湖南政法干警专业综合II：三国两晋南北朝法律制度中的行事立法（下）本文主要为大家介绍2014湖南政法干警考试专业综合方面的知识：三国两晋南北朝法律制度中的行事立法（下）。
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2014政法干警专业综合II中国法制史—三国两晋南北朝时期中央司法机关的变化
法学专业综合知识在政法干警的考试中也是占有一定比重的，所以考生们可不能将它忽略，今天，中公政法干警考试网就为大家带来政法干警法学专业综合知识中法的渊源的概念的相关内容
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人教版七年级上册历史各单元测试卷有答案 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
学校： 年级：班级： 姓名：基础义务教育资料欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐！愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。 第四单元 三国两晋南北
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说《晋书》兼及两晋南北朝史风论文（样例5）
一、《晋书》的修撰及其体例特点《晋书》是唐代官修前朝史书的最后一部。先是，唐高祖曾准令狐德棻之请，下诏修梁、陈、北齐、北周、隋“五代史”，诏书中有“三国受命，迄于晋宋，载
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三国教案
《三国时期的主要战争》教案 一、 教学目标 知识目标： 1、曹袁官渡之战和曹操统一北方； 2、曹孙刘赤壁之战和三国鼎立； 3、孙刘夷陵之战； 思想目标： 1、认识兼并战争是历史的必然
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魏晋南北朝文学教案
魏晋南北朝文学 绪 论 ［教学目标］从宏观角度整体把握魏晋南北朝文学，了解当时的文化思潮及其对文学的渗透和影响，作家的社会地位、命运及其风尚，掌握该时期文学发展的轨迹。 ［教
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第九课 三国魏晋南北朝时期的书法（共5则范文）
第九课 三国魏晋南北朝时期的书法 及工艺美术 教学要求： 使学生了解三国魏晋南北朝书法及工艺美术基本知识。教学重点： 魏晋书法的艺术特点 授课过程： 第一节 三国时期书法艺
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(2016年)七年级历史上册第4单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化
第20课 魏晋南北朝的科技与文化 【教学目标】 1．了解北方农业技术的成熟。 2．知道祖冲之的数学成就。 3．初步认识书法艺术。 【教学重点】 1．贾思勰和《齐民要术》。 2．祖冲之和
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两晋文学概述（精选）
两晋文学概述 第一节两晋文学概说 一、西晋的政治制度（一）西晋士族制度的确立1、东汉后期，诠选官吏，已重视门第。三国时期，曹丕为争取士族支持，施行九品官人法，士族地位愈加巩固
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走进三国 教案
走进《三国》 约会经典 ----------第五单元拓展课程暨读书展示活动 一、播放片头曲，评说三国 1、音乐中，教师缓缓朗诵：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。江山依旧在，几度夕阳红。沧
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红楼、三国(教案)
《红楼梦》知识点梳理 1、贾宝玉随母到宁国府赏玩，困累了，便在贾珍儿媳（ ）的卧室里睡午觉，梦游（ ）。（秦可卿、太虚幻境） 2、林黛玉去怡红院访贾宝玉，因（ ）不开门而闷闷不乐，又看见宝玉送（
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-备战2020年中考历史考点02 秦汉时期和三国两晋南北朝时期：统一多民族国家的建立和巩固、政权分立与民族交融
-备战2020年中考历史考点02秦汉时期和三国两晋南北朝时期：统一多民族国家的建立和巩固、政权分立与民族交融考点整合：一、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（一）秦统一中国1．公
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(2016年)七年级历史上册第4单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第19课北魏政治和北方民族大交融.
第19课 北魏政治和北方民族大交融 【教学目标】 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 【教学重点】 1．北魏孝文帝改革的措施。 2．北方地区
