专题：诗化你的语言
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诗化的语言__美妙的意境
诗化的语言美妙的意境 —品读金波的《盲孩子和他的影子》 浙江省宁海县潘天寿中学陈绍武 《盲孩子和他的影子》这篇文章有5句提纲掣领的话。 (1)他的日子过得很寂寞。 (2)快
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诗化语言的写作(写作教案)
诗化语言的写作（写作教案）---lygfx
教学目标：
1、引导学生通过分析诗化的语言，从仿句入手学习写作。
2、学会用诗化的语言来表达自己的感情。
3、培养学生的想象力和对美好事物 -
课题诗化的语言：（写写帮整理）
课题： 作文指导：用诗化的语言评述历史人物
教学目的：指导学生学习在作文中运用诗化语言的技法
教学重点： 诗化语言的运用指导
教学难点： 诗化语言的特点和写作要领
课时安排：
一课 -
用诗化的语言评述历史人物作文指导
浙江湖州南浔横街中学小凌（自网络收集）课题： 作文指导：用诗化的语言评述历史人物
教学目的：指导学生学习在作文中运用诗化语言的技法
教学重点： 诗化语言的运用指导
教学难点： 诗化 -
《诗化教育》读书笔记
读《有效教学十讲》小记后篇 十一、十二月分读书笔记 单甲完小肖付花 2013年12月份 “有效教学”是课程改革深入推进过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。
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但现代以来的语言哲学的诗化审美化转向
但现代以来的语言哲学的诗化审美化转向，打破了西方形而上学以逻辑和语法方面对语言进行的解释，认为语言在起源处是隐喻性、诗性的，强调语言的反逻辑的诗性本质，抛却了传统形而上
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用诗化的语言评述历史人物作文指导5篇
作文指导：用诗化的语言评述历史人物作文指导 课题： 作文指导：用诗化的语言评述历史人物教学目的： 指导学生学习在作文中运用诗化语言的技法教学重点： 诗化语言的运用指导教学
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经典语言激励你奋发向上
人生就像骑自行车，要想保持平衡就得前进。
心安静则无躁，心干净则无扰。
身为一道彩虹 雨过了就该闪亮整片天空。
不是要做一个单纯优秀的人，而是要做一个不可替代的人。
将来 -
浅论明清小说叙事的诗化特征
浅论明清小说叙事的诗化特征 中国古代的叙事文学，到了明清时期步入了成熟时期。就文学理念、文学体式和文学表现形式而言，明清小说更是以其完备和丰富将叙事文学推向了极致。
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经典语言让你人生更加成熟
读懂这33条你就成熟了！第七条最经典
一、女人好比梨，外甜内酸，吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。------ 男人就好比洋葱，想要看到男 -
让你的作文语言
让作文语言“靓丽”起来 公开课教案 教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。 教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。 教学方法：讲练结合（点拨为主导，训
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小班语言 春天,你早
小班语言《春天，你早》 一、活动目标： 1.感受春风吹来的变化，喜欢万物复苏的春天。2.理解儿歌内容，学习朗诵。 二、重难点： 重点：理解儿歌内容，学习朗诵。难点：萌发对大自然的喜爱
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一路有你——语言（5篇）
一路有你——语言 语言，是人与人沟通的纽带。语言，是人与人交往的桥梁。语言，是人与人共同的结晶。语言，是伴我逐渐成长的伴侣。 与你相识，是落地哇哇啼哭的那一瞬，父母亲戚们
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语言教案：北京欢迎你
语言教案：北京欢迎你 目标： 1、 通过活动是了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。 2、 为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。 准备：五环旗图片 福娃图片及实物过程：一、 出示五
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扮靓你的语言
青春剪影：《我们是初生的太阳》 《我的视线》 《长大的感觉》 《我的一次选择》 《我这个人呀》 《我的课余生活》 我爱我家：《有家真好》 《妈妈笑了》 《家事》 校园生活：《
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浅析诗化散文与散文诗的区别
写明白点
——聊聊散文.系列随笔散文，从基本词义上概括就是指不讲究韵律的散体文章，一种文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。细化来说，古代散文是把与韵文、骈体文相对的散体文章 -
诗化语言下的小说意象比较5篇范文
摘要：地域小说作家沈从文和萧红在诗化语言下坚持着自己的艺术立场，创造出了截然不同却同样鲜明深刻的小说风格。沈从文小说中的“水”“烟雾”等自然意象及“淡白”“微青”等
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“诗化识字教学法”的探索与实践123
“诗化识字教学法”的探索与实践 所谓“诗化识字教学法”是指在阅读教学中，首先要求学生熟读课文，然后，在教师的引导下将文章内容概括并改写成一首小诗，诗中包含本课的大部分生
