专题：生活中的负数讲义
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生活中的负数(讲稿)
《生活中的负数》教学设计 葛实小 李凤梅 教学内容：北师大四年级上册P87~90 。 教学目标： （1） 知识与技能：学会正确的读写温度，会比较两个零下温度的高低，并会用负数表示日常生活中
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生活中的负数教案
《生活中的正负数》教学设计 教学内容：北师大版四年级上册第七单元生活中的负数。 教学目标： 1、在师生熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会用正、负数表示日常生活中具有
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生活中的负数教学设计
《生活中的负数》教学设计
瑞安市场桥中心小学李丰月
一、教材内容分析：
《生活中的负数》是北师大版义务教育课程标准试验教科书四年级第七册的内容，苏教版是安排在第九册，而 -
生活中的负数教学设计
四年级数学上册第七单元 生活中的负数《温度》教学设计 执 教刘 泽 【教学目标】 1、知识目标：了解天气预报中零下温度的表示方法，并在正确的读写基础上，会比较两个零下温度的
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《 生活中的负数》教学设计
《 生活中的负数》教学设计 永春桃溪小学 林东云 [教学内容]： 北师大义务教育课程标准试验教科书四年级第七册。 [教学目标]： 1、在熟悉的生活情境中，产生学习负数的必要性，了解
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生活中的负数教学设计[模版]
《生活中的负数》教学设计 岭孜小学郜雪梅 教学目标： 1、认识正负数，会用正负数表示温度，能正确读写，会比较两个零下温度的高低。 2、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会
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生活中的负数教学反思★
《生活中的负数——温度》教学反思 每天气温的变化情况是与日常生活有着紧密联系的，在这节课的教学中，我通过介绍北京等地的温度，使学生了解零下温度的表示方法，从而概括出生活
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《生活中的负数》教学设计 大全
生活中的负数 （一）教材： 北师大版小学四年级上册第七单元《生活中的负数》。 （二）教材分析： 教材通过两个同学交流零上与零下两种温度的表示方法，引出正数与负数的概念，同时又提出零
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《生活中的负数》教学反思
《生活中的负数》教学反思 十里堡镇中心小学 张春青 4月13日是我校迎接区研修学院各位专家领导莅临指导教学的日子，这是一次提升我校教育教学质量的好机会。十分荣幸的是，我的
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生活中的负数（优秀范文5篇）
《生活中的负数》法制教育教案 德江县枫香溪镇八一爱民学校：宋琳 一、课程理念 《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段“数与代数”的知识体系中，具体目标是：在熟悉的生
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生活中的负数(公开课教案
《生活中的负数》 双阳中心小学 谢淑婉 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。 2、使学生在熟
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第一单元生活中的负数
第一单元生活中的负数 （一）了解天气预报中的负数 教学目标： 知识与技能：了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。 过程与方法：经历从天气预报中理解信息
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《生活中的负数》教学设计
《生活中的负数》教学设计教学目标： 1、 利用温度的情境，了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写温度。 2、 借助温度情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个
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生活中的负数教案（5篇范文）
生活中的负数教案 在上课之前我们先来做个小游戏，好吗？ 全体起立！老师说出一句话，请你做出与老师所说的话相反的动作，准备好了吗？（向左看；举右手；向左转；起立；） 下面老师就要增加一些难
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生活中的负数优秀说课稿
《生活中的负数》说课设计 各位评委老师大家好。今天，我说课的题目是《生活中的负数》。 一、教材分析 《生活中的负数》是北师大版小学数学四年级上册第七课的内容。本节课
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生活中的负数评课稿[推荐阅读]
生活中的负数评课稿《生活中的负数》一课把生活与数学紧密结合起来，让学生感受生活中的存在的数学知识，并通过对生活现象的探索提升对数学知识的理解与认识，并且能够引导学生运
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j生活中负数的教案.doc（推荐阅读）
张良伟 北师大版四年级上册 《生活中的负数—温度》教案 教学内容：北师大版教材教案四年级上册P86、87。 教学目标： 知识与技能：利用记录温度的游戏了解正负数的表示方法，感受
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观《生活中的负数》有感（最终5篇）
观《生活中的负数》有感
观看了这节课我受益匪浅，现就这节课，谈些感受。
一、让学生在记录数据中感悟“负数”的意义与价值，，产生学习“负数”的需要。
教师首先请学生用自己喜
