专题：生活中的数教学目标
-
《生活中的数》教案设计
《生活中的数》教案设计 教学内容： 人教版教材一年级数学，课本37页《生活中的数》 教学目标： 1、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，初步学会用100以内的数描述生活中
-
生活中的数教案[精选合集]
第一课时 数花生（100以内数的数法） 教学目标： 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数
-
生活中的数与算教学工作总结
生活中的数与算教学工作总结
本期扫盲教学班的教学工作结束了，这是我第一次承担扫盲教学任务，虽然教学任务已完成，但心情仍很不平静。“两基”工作是当前教育工作的一个重点，而 -
生活中的数教学实践与反思
主题背景让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活，尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略，从而真正成为学习的主体，这已经成为我们的共识。然而在目
-
生活中的近似数教案
生活中的近似数 教学内容：人民教育出版社小学数学五年级上册第三单元小数除法，第三节内容用“进一”法和“去尾”法解决问题。 教学目标： 1、知识与技能：能正确运用小数除法解决
-
《了解生活中的数》教案设计
【教学内容】教科书第19页。【教学目标】1蓖ü实践活动，加深学生对生活中数的认识，提高学生对100以内数的掌握水平。2碧寤崴学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。3迸嘌
-
整十数加减整十数教学目标
教学目标 1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。 2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流
-
三四年级基础、奥数教学目标
三年级基础班：使学生学会两、三位数乘、除一位数的乘除法，认识千克、克、吨及其数量关系。用年、月、日的知识解决生活中的问题，学会周长的知识，建立初步的空间观念。培养学生解
-
四年级上册数学年段教学目标
四年级上册数学教学目标和年段教学目标 数 和 代 数 大数的认识： 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法。 2．
-
教学中如何细化目标
浅谈对教学目标细化的认识 有效的教学始于知道预期达到的目标是什么，也就是教学目标。 教学目标是教学的根本，它既是教学设计的起源，也是教学活动的归宿。教学目标的科学制定是
-
小学一年级数学教案——生活中的数（最终定稿）
单元教学内容： 数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。 单元学习目标： 1、经历从具体情境
-
第三单元 生活中的数（合集五篇）
北师大版一年级数学教案 第三单元 生活中的数 第一课时《数花生》 课型：新授课主备人侯引串 学习内容：北师大版小学数学一年级下册22-23页。 教学目标：1、经历从实际情境中抽
-
小班数学区目标（定稿）
小班数学区目标 目标制定： 1．规律比较： （1）能按物体（大小、长短、高矮等）的明显差异给4以内数量的物体进行排序，感知量的特点。 （2）能发现物体简单的（如AB、ABB等）间隔排列的规律，体验模
-
教学中如何落实三维目标
教学中如何落实三维目标 一、什么是三维目标。 知识与能力。既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核
-
教学中教学目标的确定
教学中教学目标的确定 确定教学目标要分三步走：解读课程标准——与文本对话——了解学情 一、立根课标，把握教学方向。 要解读课程标准，首先是熟读课程标准。经常读、反复读，养
-
生活中的趣味数教案(一)5篇
《生活中的趣味数学》教案（一） 教学目标： 知识与技能： （1）学会勾股定理的一般应用，能够解决具有趣味性的实际问题； （2）学会解决勾股定理具有一定拓展性的问题，提升解决实际问题的能力，提
-
2011-2012学年度第二学期一年级数学《生活中的数》教学反思
一年级数学《生活中的数》教学反思
2011学年第二学期罗演巧
如何培养学生的数感，是教师们要探索的问题。数感的一个重要方面是对物体实际数量的感知，在认数的过程中发展学生的 -
小学一年级数学教案——生活中的数”的教学实践与反思[本站推荐]
主题背景
让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活，尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略，从而真正成为学习的主体，这已经成为我们的共识。然而在
