专题：四年级数学第六课时
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四年级第六单元第一课时数学作业设计
四（4）班数学作业姓名（）
一、填空：
1、3.28的计数单位是(),它有()个这样的单位。
2、把15改写成计数单位为百分之一的小数是（）。
3、把3改写成与它相等的三位小数是（）。
4、一个三位小 -
四年级下册第六单元集体备课及课时备课
四年级语文下册第六单元集体备课与课时备课 集体备课 一、教材内容分析： 本组教材围绕“走进田园 热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《
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第六课时用
第六课时用“万”作单位的数
主备人：敬晓春
教学内容：
教材第12页例6。
教学目标：
知识与技能
学会将整万数改写成用“万”作单位的数。
过程与方法：
经历将整万数改写成用“万 -
第六课时 遵纪守法
第六课时 遵纪守法 法律和道德、纪律一样，规范着人们的行为。正是由于法律的存在，才确保了我们生活在一个和谐有序的社会中，才使我们的权利得以保障。也正是由于有了纪律的约束
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四年级 数学计划 课时安排
四 年 级 数 学 课 时 安 排
(括号中为：新课课时数+练习课课时数)
第一单元大数的认识(9+7课时) 1. 亿以内数的认识 2. 亿以内数的写法 3. 亿以内数的大小比较 4. 求近似数
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四年级下册总复习教案第六课时（精选5篇）
教学内容：第七单元 统计教学目标：1．让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。2．通过对数据的简单分析，使学生进一步体
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2014版四年级下册第一单元myschool 第六课时
第六课时
教学目标：
1、能让学生运用This/That is „写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Story time 的内容。
教具准备：教学光盘、单词卡片。 -
2012年人教版四年级下册数学教学计划及教案第六课时有关0的运算
第六课时有关0的运算
教学目标
1、让学生在实际计算中进一步掌握0在四则运算中的特性，使学生明白0不能作除数及0其中的道理。
2、经历计算和归纳过程，体验比较、归纳的方法。 -
四年级第六单元
人教版四年级上册第六组复习资料 爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，是力量，是付出。让我们走进《古诗两首》《搭石
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四年级数学第六单元检测试卷分析
四年级二班第六单元检测试卷分析各位家长：大家好！刚刚将本次测试的成绩已公布，可能大家看到这个成绩有点疑惑，为什么会出现61.6、83.3、85.8等等这样的成绩，现将这个情况给大家做
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四年级上册数学第六单元整理和复习教案
上饶县中小学教师备课单
教学方法： 观察法 、游戏法、引导法上饶县教育体育局监制学校 大 地 小 学姓名备课时间年级二年级班级学科 数学课题整理和复习课型复习课时 第1课时 -
《三字经》教案第六课时
第六课时 教学内容： 《三字经》读本“曰南北”——“不容紊”内容。 教学目标： 1、能流利地朗读和尝试背诵这6句三字经。 2、理解这部分内容表达的意思。 3、熟读成诵《三字经
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暑假英语第六课时2014
寒假英语第六课时2014-1-24
一． 口语训练
1. 我爱你，妈妈！I love you, Mom.
2. 不要太辛苦了。Don’t work too hard.
3. 我保证全力以赴！I promise I will do my best.
4. 我不 -
第六课时 《三国演义》第一章
他山之石，可以攻玉。 《诗经—小雅-鹤鸣》 第六课时 《三国演义》第一章 一，教学目标： 1. 了解 《三国演义》作者及主要内容。 2. 能在阅读情节中把握人物形象。 3. 分析思考作
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《Hello》第六课时教案
教学内容：Uncle Booky’s storytime、一些游戏和自我检测活动。教学目标：1. 学习Booky大叔的故事。2. 通过游戏复习巩固本课知识。教学重点：复习本课知识教学难点：使学生明白游
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第六课时 回收废品
第六课时 回收废品 教学内容：教科书30—31页。（求比一个数多几少几的问题的分析方法、解题思路、计算。） 教学目标： 1、在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。 2、在学具的
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第六课时电子教案 文档
Learning aims:1.Can read and translate the article.2.Can master the key points.Learning steps:Lesson 6(Reading the last paragraphs-3c)Step 1: Students read an
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北师大版小学数学四年级上册第六单元《秋游》第一课时教学设计
符离三小四年级数学上册教学设计 秋游（第一课时） 学习内容：新北师大版四年级数学上册第72页及73页“试一试”的1～3题。 学材分析：本节课通过具体的除法情景，帮助学生体验调商的过
