专题：十几加几的口算练习
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《10加几、十几加几及其减法》教学设计
一、教学目标 (一)知识与技能 引导学生在已有知识经验基础上，自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力。 (二)过程与方法 让学生经历
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十几加几不进位教学设计
十几加几（不进位） 教学目标： 1．掌握十几加几（不进位）的加法的计算方法。 2．认识加法各部分的名称。 3．能够较快、准确的计算十几加几（不进位）的加法，进一步提高学生的计算能力。 4．让学
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青岛版 十几加几教学设计
《海鸥回来了——十几加几》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）六年制一年级上册第五单元《海鸥回来了》信息窗二，十几加几不进位加及加法各部
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苏教版一年级数学（下册）口算(十几减几)
一年级口算练习1班级：姓名：时间：12-8=13-5=14-7=18-9=14-6=15-8=11-2=12-6=10+5=3+10=15-5=17-7=13-10=17-10=8+9=7+7=8+3=7+6=16-8=17-9=12-5=11-6=13-7=15-9=17-8=15-7=11-3=
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876加几练习课
《8 、7 、6加几练习课》教学设计 一、教学目标 巩固8、7、6加几的计算算理和计算方法。正确应用计算知识解决与此相关的实际问题，鼓励学生解决问题的思路多样化。 经历利用
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《十几加几（不进位）》教学反思（5篇材料）
《十几加几（不进位）》这节课是青岛版教材第五单元信息窗二。是在信息窗一认识了20以内的数，对于十几的组成非常清楚，在信息窗一的基础上的深化探究，有的学生也许会计算，但对于其中
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浙教版小学数学一年级上册第三单元第二课十几加几（练习）
浙教版小学数学一年级上册第三单元第二课十几加几（练习）姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一
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9加几 练习课 教案范文大全
9加几 练习课 教学目标： 1、学会 “凑十法”计算“9加几”进位加法。 2、熟练地计算“9加几”题目。 3、使学生感受数学与日常生活的密切联系，激发热爱数学的情感。教学重点：学
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十几减9、8、7口算练习（大全五篇）
２０以内口算练习姓名周五读 周六读 周日读11+3＝ 10－7＝ 16－3＝ 18－7＝ 13－8＝18－6＝15+2＝ 11－8＝8+5＝ 12－5＝12-8＝ 6+9＝ 4+9＝ 8+7＝ 18－4＝19－9＝12－6＝11－8＝15－9＝8+7＝ 7+5＝ 17－8＝ 18－4＝ 19－9＝ 3+8= 11－7＝ 16－4＝ 17－2＝ 12－8＝ 17－9＝ 16－7＝ 18－9＝ 1
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十几就是十和几 教案
十几就是十和几 教学目标： 1、从口语分析出发，会把11～20各数分拆成“十和几”，初步感知以“10”作计数单位，知道十和几组成十几。 2、初步认识位值表。 3、图列继续。 4、通过具
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十几减几教案
《十几减几》教学设计 教师：耿明华 班级：一年级（9）班 时间：3月6日 星期二 一、教学内容 人民教育出版社一年级数学下册第二单元《十几减几》 二、学习目标 1、理解“十几减几
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十几减几教案
《十几减几》教案 镇原县城关镇东关小学 李 洁 教学目标： 1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 2、体验教学与生活的密切联系
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十几减几的练习课教学反思
与“十几减几”一节内容相应的练习，教材安排了“做一做”两道、“练习三”13道习题。从习题的编写形式和特点来看，编者的意图相当明显。“做一做”第1题6道小题分成三组，每组上
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《10加几,十几加几和相应的减法》教学设计
《10加几，十几加几和相应的减法》 黄古山小学 李 萍 一、教学内容 10加几，十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）。 二、教学目标 1、知识与技能目标：能明白一图四式的关系，初步认
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十加几、十几加几及相应的减法 教学设计
十加几、十几加几及相应的减法 教学设计 教学目标： 1、通过实际操作巩固11-20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。 2、运用11-20各数的组成，掌握10加几、十几加几和相应
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10加几、十几加几及相应的减法教学设计
《10加几、十几加几及相应的减法》教学设计 通州小学 田如琴 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第78页及“做一做”的练习。 教材分析： 《10加几、十
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876加几练习课教学设计
《8、7、6加几练习课》教学设计 甘棠中心学校 笪九明 2017年12月28日 教学目标： 1、熟练进行8、7、6加几的计算，能正确使用8、7、6加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。
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5、4、3、2加几练习（范文）
5、4、3、2加几 单元测试 一、口算．二、填上合适的数．三、把 ， ， ， 按从大到小排列． 四、列式计算． 1．两个加数都是7，和是多少？ 2．减数是3，被减数是18，差是多少？ 3．15和2的差是多少？ 4．最小的
