专题：苏科版水循环教学设计
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水循环教学设计
教学设计 --《水循环》 一、 前期分析 本章节属于湘教版高中地理教材必修一模块第二章第四节《水循环和洋流》的第一课时，课程标准时“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节
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《水循环》教学设计
《水循环》教学设计 高一地理组 田东东 课标解读 1、 能了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律。 2、能说出自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环
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水循环教学设计
《水循环和洋流》教学设计 夏官营高中 杨小强 一、课程标准要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义；运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环
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水循环教学设计
中图版必修I “第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第二节 水的运动” 第一课时 “水循环的过程和意义”教学设计 课标解读： 课标对本目内容的要求是“运用示意图，说
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八年级物理上册2.5水循环教学反思苏科版剖析
水循环 水循环的教学，我设计了五个教学环节，层层递进，我觉得效果不错。具体讲有如下几点: 用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”引入，激发学生兴趣，为后面的学习奠定基础。 让学生
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《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了“相互联系的水体”、“水循环的
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《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 教学目标： 1、知识目标： （1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 （2）理
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自然界的水循环教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、教材分析 1.课标分析 普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出：“运用示意图，说出水循环的过程和
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自然界的水循环教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了“相互联系的水体”、“水循环的
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《水圈和水循环》教学设计[5篇材料]
《水圈和水循环》教学案例 课标解读： 课标中对本节的要求是“学生运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条标准，要注意把握如下几点： 1、
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水循环微课教学设计
《自然界的水循环》教学设计 （1）教学目标 1.了解地球上的水体以及陆地水体运动转化规律。 2了解自然界水循环的三种类型及其循环过程。 3.水循环对地理环境的影响。 （2）学情分
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济南市优质课 水循环教学设计
《水循环》教学设计 商河弘德中学 程会丽 授课时间：2013.12.5 设计理念： 本节课我主要通过自制改编的动画视频作为一节课的贯穿主线，讲述自然界的水循环，通过动画结合图片把各知
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《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、 教材分析 1.教材第一部分简要介绍了各种相互联系的水体，并指出陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系，为学习水循环作铺垫。 2.教材第
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自然界的水循环教学设计
第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 教学设计 教学目标 1.用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系，说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用。 2.结合实例说
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自然界的水循环教学设计（范文模版）
《自然界的水循环》教学设计 营造充满探究的地理课堂环境 ——《自然界的水循环》教学设计 【教学目标】：知识与技能目标 1. 能够说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重
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苏科版教学设计操作计算机
操作计算机 教学内容： 教科书第15~22页 教学目标要求： 1、熟练掌握鼠标的操作方法。 2、学会使用“七巧板”软件进行游戏 3、培养学习计算机的兴趣。 教学重点： 利用鼠标器的基
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水循环实验教学设计
水循环实验教学设计 教学目的：水循环是地球上的水章节内容的重难点，本节课的课标要求是运用示意图，说出水循环的过程与主要环节，说明水循环的意义。 水循环的过程是指水在陆
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苏科版四年级科学《分类》教学设计
四年级科学（上）《分类》教案设计 〖教学目标〗 1、过程与方法： ●能够在实践过程中寻找合适的标准给事物分类； ●能够运用分类的方法整理信息或者事物。 2、知识与技能： ●了解分
