专题：思考教学设计
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数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 教学内容：人教版六年级下册P93《数学思考》例7 教学目标：1、通过合作探讨和交流，初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。 2、会初步搜集信息并借助
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《数学思考》教学设计
《 数学思考》教学设计陈文婷 【教学目标】 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 3．培养学
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数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 一、游戏设疑，激趣导入。1、故事 同学们，你们听过曹冲称象的故事吗？（课件出示） 要称一头大象的重量，在当时来讲本来是一件很（难）的事，曹冲却利用浮力原理，变称大
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数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级下册91页。 【教材分析】 给学生一些权利，让他们自己选择；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；
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换位思考---教学设计[范文]
心理健康教育“换位思考”--《如果我是他/她》教学设计 整体理念： 在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，但是有些问题如果不解决就会破坏我们之间的友谊，亲情，
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换位思考教学设计
换位思考教学设计 通钢三小 刘蕊 一、教学目标： ⒈知识与能力目标：了解换位思考的实质，使学生在生活和学习中能够换位思考，与人为善。 ⒉情感态度价值观 ：初步形成“己所不欲，勿
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换位思考教学设计
班主任技能之主题班会 傅家中学彭文学《换位思考》 换位思考 山东省淄博市张店区傅家中学 彭文学 邮编：255000 电话：*** 一、活动目标 （1）使学生明白同学之间发生摩擦
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数学思考,教学设计
六年级数学下册《数学思考》教学设计 一． 创设情境引入新课 谁能告诉老师你今年几岁？你知道你是哪一年出生的吗？（2000）如果把你出生的年份看成是2000个点，这些点可以连成多少条线
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《数学思考》教学设计
《数学思考（一）》教学设计 执教者：张敦太 指导教师:何嘉斌 郭祥平【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第100页例1及练习十八第2～3题。 【教学目标】
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教学设计的一些思考
教学设计的一些思考 在农村存在部分教师对教学设计不以为然。其实，教学设计对整个教学起着举足轻重的作用。教学设计不同于教案，不同于简单备课，教学设计发挥着比教案，教师备课
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关于教学设计的若干思考（五篇）
关于教学设计的若干思考 泰 安 二 十 二 中 程 义 云 关于教学设计的若干思考 一、课堂教学的本质是什么 课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。
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“换位思考与人为善”教学设计
万丽萍（江苏省南京东山外国语学校） 【教学目标】 1．情感、态度及价值观目标：初步形成换位思考、与人为善的交往品德； 2．能力目标：用联系的眼光看问题的能力；运用知识分析解决问题的
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《小结与思考》教学设计
《小结与思考》教学设计 [教学目标] 1．回顾、思考本章所学的知识及思想方法，并能用自己喜欢的方式进行梳理，使所学知识系统化． 2．进一步丰富对相似图形的认识，能有条理地、清晰地
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数学思考逻辑推理教学设计
“数学思考—逻辑推理”教学设计 连城县城关二小周云英 教材分析： 《数学思考》是人教版六年级下册《整理和复习》这一单元的一节教学内容，它充分体现了新教材的特点，对发展学
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初中语文教学设计的思考
初中语文教学设计的思考 【摘要】语文是其他学科的语言基础，教好语文有利于促进学生的全面发展与终身发展。然而在实际初中语文教学中，普遍存在着课堂教学质量与效果不佳的现
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换位思考与人为善 教学设计
换位思考与人为善 教学设计 一、教学目标 1．情感、态度、价值观目标：初步形成将心比心，设身处地为他人考虑的人生态度；初步形成宽容他人、尊重他人、体谅他人、关爱他人、与人为
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关于教学设计和实效性的几点思考
关于教学设计和实效性的几点思考 赵文婧 教学设计的好坏，关系到课堂的质量。2014年学校就组织了教师外出学习，我有幸参加了杜郎口和昌乐二中的学习，感触很深，特别式教学设计这一
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_数学思考公开课教学设计
课题：数学思考 教学内容：六年级下册第100页例1及练习二十二第1、2、4题。 教学目标： 1、通过学生观察、探索，掌握正确计算线段数的方法。 2、渗透“化难为易”的数学思想方法，能
