专题：梳理探究对联
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必修一梳理探究之对联公开课教案
《奇妙的对联》教案 授课人：二中分校 高一语文组 张蓉蓉 一、学习目标： 1、掌握对联基本知识：起源、平仄、对仗、关联等。 2、从内容和形式两方面品味鉴赏名联，提高文学修养，生
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语文探究 对联
奇妙的对联 教案 教学目标: 1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。 2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3. 学习欣赏对联，重点积累一些名联。4. 尝试对对联。教
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高中语文 梳理 探究《奇妙的对联》学案 新人教版必修1
黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 梳理 探究《奇妙的对联》学案 新人教版必修1 【学习目标】1.了解有关对联的知识，掌握对联的特点。尝试对对子。 2.鉴赏对联，感受
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文学类阅读自我梳理与探究
文学类阅读自我梳理与探究一、通练近几年的湖北卷，并订正答案。二、自我梳理分析(分散文、小说两个板块，可结合“教程”。)
1. 散文
①分析湖北卷散文阅读的取材，设题，题型变化 -
梳理探究之姓氏源流说课稿
梳理探究之姓氏源流说课稿 卢佳 一、说教材（一）教材的地位及作用 本课属于新课标人教版教材必修二中梳理探究部分，是探究性学习课型。探究性学习较之传统的接受性学习，最大的区
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必修二成语梳理探究 学生版
必修二成语梳理探究 【夸父逐日】夸父：古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。褒义：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。贬义：自不量力。 【
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梳理探究新词新语与流行文化
梳理探究：《新词新语与流行文化》 9月30日学习任务 王京华 【学习目标】 １、了解新词新语产生的原因和规律，培养在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。 ２、学会
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＜梳理探究走近文学大师＞课堂教学设计
梳理探究走近文学大师 一、梳理积累 1．你读过哪些文学大师的名著？请梳理你的阅读记忆，填写下列表格。 作家 姓名 国籍 作品名称 印象深刻的作品形象 作品的思想精髓 狄更斯 英
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梳理探究《修辞无处不在》教案示例解读
《修辞无处不在》教案示例 教学目标： 1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 3.积累部份优美语句，学会修饰自己
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梳理探究——优美的汉字教学设计
《优美的汉字》教学设计 姓名：张心冰 单位：吉林省长白山保护开发区第一高级中学 联系电话：*** 电子邮箱：xinbing19771219@126.com 通讯地址：吉林省安图县二道白河第一高
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必修五梳理探究《文言词语和句式》
梳理探究——《文言词语和句式》 教学目标： 1.区分实词、虚词。 2.理解掌握一词多义、古今异义、通假、词类活用。 3.掌握主要的文言句式。 教学重难点：现代句式和古代句式的
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梳理探究之文言词语和句式学案
梳理探究之文言词语和句式学案 文言词语学案 学习目的： 1、了解文言词语学习应注意的四个方面 2、词类活用中使动用法和意动用法的区别 3、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准
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必修模块2“梳理探究”教学设计解读（5篇）
必修模块2“梳理探究”教学设计 泉州三中 刘金霞 “梳理探究”模块是新教材的一个亮点。梳理，可以使学生对过去所学的知识进行系统的整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生
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《梳理探究 优美的汉字》教学设计1
《梳理探究 优美的汉字》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解掌握汉字的相关知识和文化内涵。 2、能力目标：进行研究性学习，侧重于对汉文化内蕴的了解。 3、情感目标：培养学
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必修5“梳理探究”“名著导读”教学设想
必修5“梳理探究”教学设想
泉州马甲中学王金元一、文言词语和句式
1、利用一课时，讲解实词、虚词和句式的基础知识。
2、全班分成五个小组，每个小组负责整理一个模块的文言词 -
必修一梳理与探究练习学生版[五篇材料]
必修一“梳理与探究”复习练习（学生用） 一、优美的汉字 1、现在一般认为最古老的汉字是 。 2、 可以看做是比甲骨文更加原始的文字， 或 是汉字最早的样子。 3、汉字的演变可分
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《梳理探究;文言词语和句式》教案(高二必修教案设计)
1、词类活用中意动与使动的区别是什么？ 2、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？ 3、宾语前置有哪几种情况？ 教学重点：同上123 教学方法：合作、探究 教学时数：2课时
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新词新语与流行文化梳理探究 详细教案
一、 导入 1、开学第一天，我就给家长开了一张推荐书目，希望爸爸妈妈们能在有条件的情况下，为大家准备一些阅读的资料。结果，晚上回去我就接到好多家长的电话，你们知道问的都是什
