专题：书洛阳名园记后教案
-
书《洛阳名园记》后教案
教学目标： 1、 根据文意和语句线索理清本文层次，了解正确的分析层次之间的关系是剖析结构层次的基本方法。 2、 理解作者怎样以雄辩地事实和严密的推理层层深入地进行说理。 3
-
书洛阳名园记后教案
书《洛阳名园记》后教案 教学目标： 1、 根据文意和语句线索理清本文层次，了解正确的分析层次之间的关系是剖析结构层次的基本方法。 2、 理解作者怎样以雄辩地事实和严密的推
-
《洛阳牡丹记》教案
《洛阳牡丹记》教案 一、教学目标及重点难点 、知识与技能 ⑴、了解作者欧阳修、了解积累素有“国花”之誉的牡丹及与之相关的文化知识。 ⑵、认识文言说明性文字的写作特点
-
洛阳伽蓝记读书报告（精选）
《洛阳伽蓝记》读书报告
一、 版本考辨
《洛阳伽蓝记》版本众多，有明刻本及清刻本。明刻本主要有三种：一、如隐堂本，二、吴琯所刻古今逸史本，三、毛氏汲古阁所刻津逮秘书本。如 -
16洛阳诗韵_教案
洛阳诗韵 教者：贾涛 教学目的： （一）整体感知课文，把握主题“洛阳诗韵”的内涵，激发学生对悠久灿烂的民族文化的热爱。 （二）抓住关键词语理清文章思路，教给学生阅读欣赏文章的方法。（三
-
洛阳诗韵 教案[五篇材料]
洛阳诗韵教案 叶文玲 一 、教材分析 《洛阳诗韵》是职业高中语文第一册第五单元第三篇课文，是一篇情思悠悠、文意深长的优美散文。作家叶文玲怀着对洛阳“十分偏爱”和“笃诚
-
我的洛阳诗韵教案
洛阳诗韵 一、 教学目标： 知识与技能目标： 1、掌握课文中重要字词的音、义、形。 2、了解本文围绕中心选取典型材料多侧面叙写的表现手法。 过程与方法目标： 勾画、圈点和评注
-
读 书 摘 记
读 书 摘 记 我已艰难地行走。 左边是高不可攀陡峭的山崖，右边是哆嗦着的海浪不断愤怒地拍打着海岸。 前无去路！ 唯有后退，虽退路上已毫无生活意义。生存还是毁灭，一个古老的主
-
读 书 笔 记
读 书 笔 记
张瑞
1、我心目中的理想教师
-----读朱永新《我的理想教育》有感
“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教 -
读 书 笔 记
读 书 笔 记
金才永3100102080
理科试验班著作名：《关于费尔巴哈的提纲》作者：卡尔·马克思（1845年春天于布鲁塞尔）简介：该文原题为《关于费尔巴哈》，论述的中心是实践问题。马克 -
读 书 笔 记
读 书 笔 记
下坝学校三年级（1）班盛翔我读了一遍短文，我知道了帅克几年前还是一个兵的时候，当军医审查委员会最终把帅克宣布为白痴时他就退伍了。从此靠收狗为生，替各种各样的杂 -
《记承天寺夜游》《答谢中书书》教案范文
短文两篇(《记承天寺夜游》《答谢中书书》) 《答谢中书书》 教学目标： 1、 背诵并默写课文。 2、 品味、积累写景的优美语言。 3、 理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
-
家乡洛阳二十年重大变化印象记（5篇）
家乡洛阳二十年重大变化印象记 今年我刚好二十岁，也就是说洛阳和我一起成长了20年。20年来，中国经济建设取得了举世瞩目的成就，我的家乡洛阳也经历了巨大变化，一步一步走向现代
-
《学记》教案
《学记》教案 教学目标： 1． 2． 3． 了解儒家关于教学相长、尊师重道、善学善问等思想学说。 掌握本文善用比喻与对比的说理方法。 注意积累实词：道、旨、知、器等的意义；积累虚词：
-
学记教案
《礼记*学记》（前三段） 教案 教学目标： 1、通过反复诵读，了解儒家关于教学相长的思想学说和古代教育教学的一般原则。 2、能流畅、节奏清晰地朗读选文，并熟读成诵。 教学重点： 1、
-
读 书 笔 记5篇
读 书 笔 记
,
我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。
本书的核心思想：
这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出 -
关于书的学生周记（最终定稿）
关于书的学生周记1《小学生作文一百分》，对于现在来说是一个非常流行的书名、随便到某家书店去找一找都能找得到、而在我读幼儿园的时候，老妈就以它作为生日礼物送给了我，那时
-
记分析汇报支部书
词·清平乐
禁庭春昼，莺羽披新绣。
百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
支部书记汇报 我校党支部紧扣学校中心工作，充分发
