专题：四年级科学声音的产生
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小学科学四年级上册《声音的产生》教案
《声音的产生》教学设计 一、教学目标 (一)、科学知识： 认识声音是由物体振动产生的。 (二)、科学探究： 1．通过探究声音产生缘由的整个过程，知道探究的步骤、所涉及的主要活动，
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四年级科学-声音的产生教学设计（写写帮推荐）
四年级科学《声音的产生》教学设计 教材分析 《声音的产生》是苏教版小学科学四年级（上）《奇妙的声音王国》单元第 1 课的内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察
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四年级科学《声音是怎样产生的》教学设计
《声音是怎样产生的》的教学设计 教学背景分析： 《课程标准》提出科学课是以培养科学素质为宗旨，以学生为主体，以科学探究为核心的合作学习。根据《课程标准》的要求，我们将《
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小学科学四年级上《声音的产生》教学设计
《声音的产生》教学设计 【教学目标】 科学探究目标：能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用
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苏教版小学科学四年级《声音的产生》教学设计
《声音的产生》教学设计 【学习目标】 过程与方法： △观察、比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过程。 △在观察、描
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苏教版小学科学四年级《声音的产生》教学设计
《声音的产生》教学设计 胡家窑学校刘丽丽【学习目标】 过程与方法： △观察、比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过
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四年级科学上册《声音是怎样产生》教学设计教学设计
四年级科学上册《声音是怎样产生》教学设计 一、教学目标：1、科学概念： 声音是由物体振动产生的。2、过程与方法； （1）引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态（2）能借助
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苏教版《科学》教材四年级上册《声音的产生》教学设计.
苏教版《科学》教材四年级上册《声音的产生》教学设计 教学内容:苏教版《科学》教材四年级上册《奇妙的声音王国》单元第一课 教学目标: 1.知识与技能:知道摩擦、弹拨、敲打
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苏教版小学科学四年级上册《声音的产生》教学设计
苏教版小学科学四年级上册 《声音的产生》教学设计 教学目标 过程与方法： △观察、比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因
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声音产生教案
公开课教案 课题：第三章第一节 声音的产生与传播 授课人：黟县渔亭初中汪云海 教学目标：1、知道声音是怎样产生与传播的； 2、知道声音的传播速度； 3、通过实验探究，培养学生的观察
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大班科学声音是怎样产生的
幼儿园大班科学教案：声音是怎样产生的活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的
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四年级科学《听听声音》教案
四年级科学教学设计《听听声音》 行知校区 姚树萍 一、教学目标： 1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2、学会倾听声音，学会对各种不同声音加以简单的区分和
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四年级科学 声音的变化
《声音的变化》教学设计 教学目标： 1、科学概念：音量是由物体的振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越
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青岛版科学《声音的产生》教案5篇范文
青岛版科学《声音的产生》教案 【教材说明】《声音的产生》是青岛版小学《科学》教科书五年级上册《光与声》单元的第四课。本课活动内容是按照“制造声音，获得感性认识，提出
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教科版小学科学四年级上册《声音是如何产生的》教案
教科版小学科学四年级上册《声音是如何产生的》教案 一、教学目标 （一）科学概念： 声音是由物体的振动产生的。 （二）过程与方法： 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；
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声音的产生说课稿
《声音的产生》说课稿 宋理解 尊敬的各位领导、专家、老师们： 大家好！我是xxxxxx小学的科学教师-----xxx。今天我说课的题目是教科版义务教育教科书，四年级上册科学，第三单元《
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声音的产生练习
(10·苏州)7．关于声音，下列说法正确的是A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s （10·南
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声音的产生(教案)大全
《声音的产生》 [教学目的] 1、 能自行提出本课要研究的问题，初步体验“声音是怎样产生的”探究过程。2、 通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的
