专题：三年级上册科学水教案
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三年级科学上册比较水的多少教案
《比较水的多少》教学设计 一、 教学目标 科学探究： 1、 通过比较水的多少亲历一次科学探究的活动。 2、 通过比较水的多少，知道解决一个问题可以用多种方法。 情感态度与价值
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三年级科学上册 认识水教案 五年制
青岛版五年制三年级科学上册教案 14.认识水 一、教学目标： （一）知识技能： 1.知道水的基本性质，能够在多种液体中快速鉴别水。 2.能判断什么样的物质是液体。 3.知道水在自然界中
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苏教版三年级上册 科学《神奇的水》教案
神奇的水 新城学校 赖小艳 教学内容： 《 神奇的水》 是苏教版《 科学》 三年级上册第三单元第 3 课， 本课与《 观察水》 共同组成对水的认识。 在《 观察水》 一课， 学生已对水
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三年级科学上册教案
三年级科学上册教案 有一份优秀的教案，可以更好的指导实践。三年级科学上册教案范文，欢迎大家阅读。 三年级科学上册教案一：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生
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三年级科学上册教案全集
三年级上册教材目录 植物/动物/我们周围的材料/水和空气 植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物
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科学三年级上册教案
教科版小学科学三年级上册教案 第一课 我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的
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学三年级科学上册教案
学三年级科学上册教案一．教学目标：1．过程与方法：（1）知道测量气温的方法，能够用温度表测出当时某个地方的气温。（2）啦解气象站测量气温的工作原理。2．知识与技能：（1）能够从不同地点测量的
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三年级科学上册 水教案 教科版5篇
水
【教学目标】
科学概念：
物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
过程与方法：
用网状图展现对事物的认识；熟练运 -
三年级科学上册教案-《比较水的多少》教育科学出版社
《比较水的多少》教学设计 教材分析 《比较水的多少》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册水和空气单元的第四课。这部分内容是在学生已经掌握了液体的特征的基础上进行
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小学科学三年级上册《水往高处走》精品教案
青岛版小学科学三年级上册《水往高处走》精品教案 教学目标： 1．认识毛细现象；了解毛细现象发生的条件和在生产生活中的应用。 2. 通过现象观察发现问题，探究问题，解决问题，初步培
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三年级科学清清的水教案
三年级科学《清清的水》教案姓名：张文环
联系电话：***
扶沟县曹里乡西五小学清清的水
教学目标：
1、通过猜测、观察、讨论、实验等探究学习方式，了解水的形态、性质和特 -
三年级科学《神奇的水》教案
三年级科学《神奇的水》教案 授课人:郭金锭 一、教学目标： 1.知识与技能：通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。 2.过程与方法：通过动手实验、认
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三年级科学观察水的教案
观察水 教学目标：一、科学探究目标： 1能用五种感觉器官综合感知水的性质。 2能用语言、文字等方式描述水的性质。二、科学知识目标： 能具体说出水有哪些基本性质。三、情感
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三年级科学观察水的教案
一．教学目标：1．过程与方法：（1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。（2）能用语言、文字描述观察水的结果。（3）初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。（4）能区分什
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三年级上册科学《水》教学设计（五篇）
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么大家知道规范
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三年级科学上册教案(苏教版)
第一单元 我们都是科学家 1.1科学是„„ 教学目标： 过程与方法： 1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 2、能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出
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小学三年级科学上册教案
北师大版小学三年级科学上册教案 第1单元 我们都是科学家 1．科学是„„ [教学目标] （一）过程与方法； （1）针对吹泡泡能够提出问题，并解决问题，吹出又大又好的泡泡。 （2）能够从提出的
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小学三年级科学上册教案全集
小学三年级科学上册教案全集 (2010-09-06 14:49:38) 转载 标签： 教育 第一单元：植物 课题： 1、我看到了什么 教学目标： 1、 引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸、闻等
