专题：三年级三位数加减应用
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《三位数加减三位数》说课稿
《三位数加、减三位数的计算》说课稿一说教材。本节课是笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数、估算的计算教学。是在学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算以及认识了万
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三年级 第二讲 加减应用
三年级 第二讲 加减应用 姓名 1、新华书店分店早上购入1120套童话书，中午购入1340套童话书，下午运到光明小学2000套，还有多少套？2、西子小学去年春季有学生583人，暑假有83人毕
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估算三位数加减三位数教学反思
本节课是第二单元《万以内的加减法》中第4课时的内容，在本册的教学中比较注重估算知识的教学，《数学新课程标准》明确指出，“应重视口算，加强估算知识的教学”，因此在解决问题的
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【教学设计】教学设计_三位数加减的笔算
《三位数加减的笔算》教学设计 【教学内容】青岛版二年级下册第四单元第2信息窗 【教学目标】 知识与技能目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；会笔算三位数加减三位数和
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教学设计小学数学_三位数加减三位数（最终5篇）
教学设计 一、 创设情境，提出问题 出示七星瓢虫的照片 师：同学们看，你们认识它吗？你对它有哪些方面的了解？ 生1：我知道它有七颗斑点。 生2：我知道它是益虫。 生3：我知道它专吃叶子上
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《三位数加减三位数的估算》的教案教学设计
设计说明《数学课程标准》中指出：第一学段学生的思维以形象思维为主。因此在教学中应选择符合学生心理特征的素材，努力为学生创设熟悉的生活情境，吸引他们的注意力，激发他们的学
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【教学设计】_三位数加减三位数的笔算_数学（5篇）
教学设计：青岛版二年级数学下册《三位数加减（不进位不退位）笔算、估算》教案 学习目标(三维目标)知识与能力： 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几
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人教版数学三年级上册第二单元第二课时 三位数加减三位数 同步测试（I）卷
人教版数学三年级上册第二单元第二课时三位数加减三位数同步测试（I）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来
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三年级三位数乘以一位数乘法
建湖县明星教育2013年三年级数学辅导练习三年级第七单元乘法试卷 姓名：_______得分：________ 一、填空题：（每空1分，共27分） 1、三位数乘一位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 2、2
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三年级一位数除三位数数学教案
三年级一位数除三位数数学教案 三年级一位数除三位数数学教案由数学网提供： 一位数除三位数一、教材内容分析 教学内容：人教版三年级下数学P22页，例3及“做一做”，练习五第1~3题
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教学设计_小学数学_三位数加减三位数(一次进位和一次退位)
【课题】三位数加减三位数（一次进位和一次退位） 【学习目标】 1．结合蜜蜂采花粉，算距离的情境进一步理解加法的意义。 2．能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。 3．让学
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二年级数学下册 三位数加减混合运算教案 (新版)苏教版
三位数加减混合运算 教学目标： 1、正确计算三位数连减、加减混合运算。 2、运用这一知识解决简单的实际问题。 教学重点：让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。
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三位数加减三位数不进位不退位的笔算和估算教学设计
教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。 2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能
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【教学设计】《三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算》_数学
《三位数加减法（不进位，不退位）的笔算》教学设计 【教学目标】 1．结合具体情境进一步理解加减法的意义；会笔算三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位、不退位）。 2．能利用所学
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教学设计小学数学_三位数加减三位数(不连续进位、退位)
教学重点： 让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算。 教学难点： 弄清有关进位、退位的算理 教学过程： 一．串联情境，导入新知。 谈话：承接第
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三年级应用题目
1. 3个小朋友每人买一副乒乓球拍，一共用去144元，每块乒乓球拍多少元?
2. 校园里有2个花圃，每个花圃都种了4行花，这些花一共有96棵，每个花圃里平均每行有多少棵?
3. 同学们做了108 -
加减混合的应用教学设计及反思
加减混合的应用 教学内容： 课本第32页例5及做一做，练习六1~4题。 教学目标： 知识与技能： 交给学生读题、寻找已知条件和未知条件的方法，掌握这些条件之间的联系，会列式解决问题。
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教学设计小学数学_三位数加减三位数不进位不退位的笔算
三位数加减三位数不进位、不退位的笔算 教学目标：1.使学生能够正确笔算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加减三位数的笔算。 2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决
