专题：三年级语文教学模式
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三年级语文高效识字教学模式
三年级识字教学模式 识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。传统的识字法是建立在为教师“教”的基础之上的，而没有真正从“学”的角度，从学生独立自主识字的
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语文教学模式
作为一名语文教师,我热爱语文教学.语文是一门最具人文性的学科,它可以使我们徜徉一条绵绵流淌的河流,去感受上下五千年的智慧;攀登一座座巍峨挺立的大山,去体味纵横几万里的
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语文教学模式
骆驼坳中心小学语文“1342”模式 一、模式提出背景 语文课程标准的颁布，明确提出了面向21世纪的新理念，并对语文教育教学的总目标提出了新要求，语文课堂教学从观念、内容和方
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最新语文教学模式
也看最新小学语文教学模式 石井镇中心小学 赵小香 三月初，教研室苏亚丽老师一行在中心学校李民生校长的陪同下到我校听评课。就苏老师所传达的最新小学语文教学模式，自己感
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语文教学模式（精选五篇）
低年级“语文主题学习”教学模式 第一课时 1、课文练读、查读 2、随文识字、学词 3、指导写字 第二课时 1、精读指导 2、拓展阅读 3、指导写字 高年级“语文主题学习”阅读
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语文教学模式论文
课改背景下的语文课程发展 “读书始读，未知有疑。其次则渐渐有疑。中则节节有疑。过了这一番后，疑渐渐解，以至融会贯通。都无所疑，方始是学”。记得看到这句话时，脑里满是问号，这
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语文教学模式解读
杨湾中学语文“高效课堂”教学实验模式解读 一、语文“五环节”课堂教学模式的内涵 1、语文“五环节”的“五环” 五环节就是课堂上的五个步骤，也可以说是五个板块，一堂课就是
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语文教学模式探究
语文教学模式探究 “三层三步”递进式课堂教学研究是在以学定教，学案导学的基础上推进的教学模式；是教师个人、教研组成员专业指导，联手提高教师整体教学水平的有效方式。我认
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小学语文教学模式
小学语文教学模式 为充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，最大限度地培养学生创新精神和实践能力，在归纳、总结新课改以来课堂教学改革经验的基础上，构建了“小学新
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高一语文教学模式
阜宁县第一高级中学高一语文课堂模式
1、新授课教学模式：
一、课题导入（每一个专题第一课可以先进行专题解读）
二、目标展示
三、预习检查
四、自主学习、合作交流
五、重难点 -
二年级语文教学模式
第一课时
一、导入新课。用自己喜欢的方式，板书课题。
二、自主学习:
1、出示学习任务一：自读课文圈出不认识的字读读认认，同桌互查“我会认”，交流难认的字。
坐着读，站着互查，完 -
中职语文教学模式初探
中职语文教学模式初探(教学论文) 内容提要：随着时代的要求和中职语文教学的现状，中职语文教学应突破传统的教学模式。“161”教学模式着眼于学生的全面发展，关注学生的综合素质
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语文教学模式（五篇范文）
新课程理念下语文课堂教学模式的建构 冉启杰 课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，所以教学改革是课程改革的关键所在。在教学理论和教学实践之间，教学模式
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语文教学模式探索
语文教学模式探索 [关键词]语文 教学模式时代在变,教材在变,教学理念与方法也在发生着变化。语文新课标的颁布实施,对语文教师而言,既是一种机遇,更是一种挑战。新课标与过
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语文教学模式小结
《“自主参与” 阅读教学模式》学习总结 韩俊林 通过这两年对“自主参与”模式的学习和探究，我对模式的各个环节也有了一个全面的认识。为了更好的把这个模式用于自己的教学，
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浅谈“五环”语文教学模式
浅谈“五环”语文教学模式 河南省遂平县第二初中 张汉顶 内容摘要：“五环”语文教学模式较好地体现了新课改思想，让学生真正成为学习的主人，激发学生的求知欲望，积极参与课堂讨
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语文五字教学模式
校本教研材料 初中语文 “导—读—悟—赏—练”五字教学模式 宜阳县石陵一中2013、9、1 初中语文 “导—读—悟—赏—练”五字教学模式 语文阅读教学的新授课，推荐一种符合语
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小学语文三年级阅读教学模式 邓
小学语文三年级阅读教学模式初探 一、 模式操作过程 1、初读感知： 有感于邱学华老师的尝试教学法，在阅读教学的首要环节，也是准备环节中，放手让学生自读课文，鼓励学生大胆质疑，学
