专题：少年能自强教学设计
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少年能自强教学设计
少年能自强教学设计 邓煌辉 设计理念：随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而现在的青少年是“泡
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《少年能自强》教学设计
篇一：少年能自强教案第四课 人生当自强第二框 少年能自强教学目标： 知识目标：知道培养自强品质的方法。 能力目标：掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。 情感态度和
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少年能自强后
安国中学七年级政治学案
第二课时少年能自强 班级姓名
一、学习目标：相信少年能自强。掌握培养自强品质的方法 二、学习重难点：怎样战胜自我 三、自学指导：
1．没有理想，就没有，就 -
少年能自强（最终定稿）
公开课教学设计——
七年级思想品德(下册)第四课人生当自强
第二框少年能自强
教学目标:
1.认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。
2.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝 -
少年能自强
七年级下册第四课第二节《少年能自强》一、教学目标：认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。情感态度、价值观目标：让学生
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4.2少年能自强
4.2少年能自强 一、教学目标: 1.认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。 2.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 3.情感态度、价值观目标：让学生初步培养自强
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少年能自强教案
《少年能自强》教案 西坪初中 杨小春 教学目标 认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。 能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 情感态度、价值观目标：让学生初
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七年级思想品德《少年能自强》优秀教学设计
教学目标知识与能力目标：让学生懂得自强要从少年开始。过程与方法目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。情感、态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且
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少年能自强教学案
少年能自强教学案 [本课知识目标] ．懂得自强的含义、表现和作用 2．懂得自强要从少年始 [本课能力目标] ．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年 2．教学重点和难点 [本课情感
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中学政治课《少年能自强》教学反思（精选5篇）
中学政治课《少年能自强》教学反思 学情分析： 目前，大多数学生是独生子女，许多事情都由家长包办代替，自立自强的精神非常缺乏。，在成年以后，他们是难以独立于生活，成为国家需要的栋
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《人生自强少年始》教学设计
（导入）播放音乐《命运交响曲》展示图片：贝多芬。文字说明：我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服。（师）贝多芬一生遭受数不清的磨难。贫困几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失
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《人生自强少年始》教学设计
第一框 人生自強少年始 教學目標 1、知識與能力目標： 知道自強是一種精神，是一種美好的道德品質；瞭解自強精神的表現、作用； 懂得自強要從少年開始。 2、過程與方法目標：舉例說明
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新课标思想品德七年级下册《少年能自强》教学设计[学习资料]范文
新课标思想品德七年级下册《少年能自强》教学设计 优秀教学设计 《少年能自强》教学设计 北京市翠微中学 杨 雪 【教学目标】 1．情感、态度和价值观目标 通过视频《“最美少
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人生自强少年始教学设计（含五篇）
《人生自强少年始》教学设计
课题 人生自强少年始（七年级下册第四课第一框）
情感态度价值观目标：感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强 -
我能,我自强!
我能，我自强
营销122班姜乐军
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。每个人的一生都是一遭天路历程，没有哪一段是让你拿来休息的，为此，志存高远，自立自强，坚定信念，方可创造 -
做自强少年
做自强少年敬爱的老师、亲爱的同学们大家好：
今天我演讲的题目是《做自强少年》。
自强是直面艰难困苦的强者智慧，在艰难困苦面前不灰心丧气，不长吁短叹；自强是头顶枪林弹雨的大 -
自强少年事迹材料
自强少年事迹材料 自强少年事迹材料1 小乐，来自岱山职业技术学校17物流团支部。有集体荣誉感和工作责任心团结同学，待人真诚友善。在学习上，经过自己的努力，多次获得一、二等奖
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自强少年简介
自强少年简介 郭晓莹是佛山市三水区乐平镇保安小学六年级二班学生，她是班上的学习委员。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子。使她一
