专题：四下解决问题的策略
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四下解决问题的策略
解 决 问 题 的 策 略 教学内容：苏教版四年级下册《解决问题的策略》（画示意图）。 教学目标： 1.使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关
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解决问题的策略四下苏教版
解决问题的策略（画图） 教学过程： 一、导入新课 今天，我们一起来学习第十一单元，解决问题的策略？今天我们要学习的是怎样的策略呢？首先，我们先来了解一下今天我们要解决的问题。 今天
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四下解决问题
学校发本子，发给15个班，每班144本，应买多少本本子？ 公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？ 一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克
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四下教案画线段图的策略解决问题
画线段的策略解决问题 教学内容 2013苏教版四年级下册第五单元第48～49页，练一练与练习八部分内容。 教学目标 1、知识与技能 （1）使学生初步学会用画线段图的策略理解题意、分析
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数学四下：《画图解决问题的策略》教案[5篇]
教学内容： 小学数学苏教版第八册p89-90。 教学目标： 1、在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的
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四下解决问题的策略(画线段图)（精选5篇）
解决问题的策略 ————画示意图 中垾镇中心小学甘晓凤 二〇一七年三月 解决问题的策略————画示意图 教学内容：苏教版数学四年级下册第50—51页例2和练习。 教学目标： 1
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四下解决问题教学设计
解决问题教学设计 一、设计说明： 例5通过对现实数据的分析进行合理调整，寻找最佳方案才是本节课的重难点。因此，在教学中注重学生审题能力的培养及对现实数据的分析，让学生在独
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四下说课稿《画线段图的策略解决问题》[合集五篇]
《画线段图的策略解决问题》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 本节课是2013苏教版四年级下册第五单元《解决问题的策略》第一课时《画线段的策略解决问题》的内容。本节课从一
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苏教版四下：《画线段图解决问题的策略》教学设计
苏教版四下：《画线段图解决问题的策略》教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第48页例1、练一练和练习八1—4题。 教学目标：1.学生经历解决实际问题的过
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解决问题的策略
小学数学个性化辅导讲义 专题：用假设法和替换法解决问题 1、学会用替换和假设的策略解决问题，分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。 2、用替换策略时，通常把一个量替换
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解决问题的策略
第五单元 解决问题的策略 主备人:魏红 单元目标 1．使学生联系已有的解决问题经验，学会从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 2．使学生在对解决实
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解决问题的策略
第五单元 解决问题的策略 单元目标 1．使学生联系已有的解决问题经验，学会从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 2．使学生在对解决实际问题过程的
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解决问题的策略（★）
《解决问题的策略》说课稿 各位专家：大家好！ 一、说教学内容 我说课的内容是苏教版课程标准实验教科书五年级上册第六单元解决问题的策略——列举。本课是在学生已经学习过用
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解决问题的策略
解决问题的策略 -----从条件想起 教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第71~73页例1和“想想做做”第1~5题。 教学目标 1、使学生经历依据条件寻求解决两步计算
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解决问题的策略
《解决问题的策略》复习课活动单
【学习目标】
1、培养解决问题的策略，体会策略的多样性，在学会策略的基础上初步具有应用策略的意识。
2、充分地体验画图、列表对解决问题的 -
解决问题策略反思
《解决问题的策略—转化》教学反思
转化是指把一个数学问题变更为一类已经解决或比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策略。所以，转化是一种常见的、极其重要的解 -
解决问题的策略
《解决问题的策略—画线段图》教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第48页49页例1、练一练和练习八1—4题。 教学目标： 1.使学生经历解决实际问题的过程
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解决问题的策略
小学奥数（五升六）思维训练解决问题的策略一、尝试练习
1、用数字1，2，3，4可以组成多少个没有重复数字的三位数？2、某铁路线共有6个车站，这条铁路线共需要多少种不同的车票?二、训练
