专题：数学解题教学设计
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初中数学解题教学设计初探
初中数学解题教学设计初探 一、问题的提出1.学生解题过程中普遍存在的问题 著名的数学教育家波利亚说过：“中学数学教学的首要任务就是加强解题的训练”但目前学生在解题过
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数学解题教学设计(认知模式)
数学解题教学设计 四种模式—— 1、认知建构模式。 2、自动化技能形成模式。 3、模型建构模式。 4、问题开放模式。认知建构模式: 认知建构解题教学模式，是以通过解题活动去
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解题的教学设计（精选）
课题： 第二讲 设数法解题 教学时间： 2011年9月17日和18日教学地点：总课时数： ⑵ 教学内容： 教材p4---6 教学目标： 通过用“设数法”解决问题，使学生明白可以使题目更加的直观，并
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数学经典解题方法
1、配方法
所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中，用的最多的是配 -
数学：解题心得
数学：解题心得
探索法：即“尝试”，从简单到复杂，从特殊到一般。
① 代入特殊值 ②分析特殊情况（考虑极端）
注：任何难题，都不要寄希望于通过空想得出答案，而要代之以积极的探索，为“灵 -
一般数学解题方法
初中数学解题方法之我见
1、配方法
所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配 -
数学解题讲题教学的要点
数学解题讲题教学的要点 逢比赛之际，整理了一下对解题讲题教学的一些看法，供老师们参考、思考。不能说在40分钟之内要求教师必须完成以下的几个要点，但是有些内容却是必须的，由
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构建主体性数学解题课堂教学设计模式
构建主体性数学解题课堂教学设计模式[摘要]：为了改变传统的教学，解题课堂教学。笔者遵循教学原理及学生的心理发展、认知特点探索以构建主体性教学解题课堂教学设计模式，引导学
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材料探究题解题思路教学设计
材料探究题解题思路教学设计 教学目标： 1、了解探究题的定义、考点、题型。 2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。 一、新课导入： 在我们的语文试卷中有
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“转化图形,巧妙解题”教学设计
“转化图形，巧妙解题”教学设计 一、教学目的的确定本节是初三年级的一节专题复习课，旨在把分散于初二、|初三几何、代数课本中的有关图形转化的典型例题，进行归纳总结，使知识系
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数学证明题解题方法
数学证明题解题方法第一步：结合几何意义记住零点存在定理、中值定理、泰勒公式、极限存在的两个准则等基本原理，包括条件及结论。知道基本原理是证明的基础，知道的程度(即就是
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数学五步解题法
数学五步解题法 数学科目是要让学生学会解题，所有的教学内容和教学效果的落脚点都是做题，要以能解决问题的形式体现出来。所以，用系统的方法教会学生解题是教学成绩提高的重中
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初中数学解题方法大全
初中数学选择题解题方法与技巧胡桥一中许锁林初中数学选择题解题方法胡桥一中许锁林对于选择题，关键是速度与正确率，所占的时间不能太长，否则会影响后面的解题。提高速度与正确
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如何提高数学解题正确率
如何提高数学解题正确率
很多同学考试发下卷子后，总是难免要一声叹息或者几声叹息。“这个问题我怎么没想到？”，“这么简单的计算我怎么居然算错了？”,“我怎么草稿纸上算对了，卷 -
初三数学解题思路
三、名词解释
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5. 土的可松性：自然状态下的土经开挖后，其体积因松散而增加，虽经回填压实，仍不能恢复到原来的体积，这种性质成为土地基处理：是指利用物理或化学的方法对 -
小学数学解题心得
小学数学解题心得：
上小学三年级的侄女在做数学作业时，有一题是这样的：
一个数被另一个数除，商是3时，余数是10。除数、被除数、商三个数的和为163。问除数、被除数各是多少？
一看 -
2018考研数学解题思路分享（精选）
2018考研数学解题思路分享 考研数学中有些解题方法思路都是共通的，遇到类似题目就照着步骤来。下面中公考研为考生分享一些数学解题思路，希望对考生有所帮助。 一、高数解题的
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数学常用解题方法[最终版]
数学常用解题方法1. 配方法配方法是指将一代数形式变形成一个或几个代数式平方的形式，其基本形式是：ax2+bx+c=a(x（1）（2）（3）（4）（5） b2a)24acb4a2(a0).高考中常见的基本配方形式有： a2+b2=
