专题：数学教学中的引趣
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数学教学中的“引趣”5篇
小学数学教学中的“引趣” 兴国潋江三小肖俐 学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐
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数学教学中的“引趣”（优秀范文五篇）
小学数学教学中的“引趣” 兴国潋江三小肖俐 学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐
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浅谈“引趣”在小学数学教学中的运用（5篇范例）
浅谈“引趣”在小学数学教学中的运用 内容提要： 学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培
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浅谈数学教学中的激趣教学（合集五篇）
浅谈数学教学中的激趣教学摘要：培养学生的学习兴趣是数学情感教育的重要组成部分，它是学生学好数学的内动力。在教学中，教师要创造一种使学生积极思考探索的心理环境，选择适当教
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浅谈数学教学中的激趣手法
浅谈数学教学中的激趣手法 数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的兴趣，是数学教师在数学过程中应十分重视的问题。而当前学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接
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借数学绘本激趣引思
借数学绘本激趣引思，助小学低段概念教学 作者：朱雅萍 来源：《小学教学研究》2015年第03期 数学概念的教学一般分为三个阶段：引入概念，形成表象；抽象概括，明确概念；分化比较，应用概念
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小学数学教学论文：浅谈在小学数学教学中如何激趣大全
论文：浅谈在小学数学教学中如何激趣
[关键词]数学 激趣 学生
作为一位教师，一定要考虑如何挖掘教材的趣味因素，根据学生的好奇、好问、好动、好胜等心理特点，想方设法激发学生学 -
浅谈小学数学教学中的童话激趣
浅谈小学数学教学中的童话激趣 阳邑乡四卦学校 白保华 美国心理学家布鲁纳说得好：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”因此，在数学教学中，教师应努力
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浅谈在小学数学教学中的激趣
浅谈数学教学中激趣的途径与方法 杨红仙 常言道：“兴趣是最好的老师。”这句话一点不错。一个人的兴趣越浓，他的观察就越仔细，感知、思维、记忆、联想等智力活动就越有成效。因
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教学中激趣反思
教学中激趣反思 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就
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以美引趣立美育人
以美引趣立美育人 〔摘要〕学前音乐教育的根本目的是培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力，这对学前音乐教师美学素养和艺术修养提出了较高的要求。面对高校学前教育专业音
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以趣引学 以动促学（精选5篇）
以趣引学以动促学 -----让英语课堂教学“活”起来 【内容摘要】：时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教
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数学的趣
数学的趣 大港中心小学 沈丽 爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。小学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的体验中产生新的兴趣，促使学生自觉
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浅谈小学低年级数学教学中的激趣方式
浅谈小学低年级数学教学中的“激趣” 苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣
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浅谈小学低年级数学教学中的激趣方式
浅谈小学低年级数学教学中的“激趣” 低年级孩子由于具有年龄小，活泼好动，注意力易分散，自我控制能力差，无意注意占主体地位等特点，导致低年级儿童在课堂上坐不住，不能专心听课，使
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浅谈文言文教学中的激趣
浅谈文言文教学中的激趣 永顺县电教仪器站王晓兰 《语文课程标准》中谈到：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的
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音乐教学从“趣”中来
音乐教学从“趣”中来 —————— 音乐教学反思 “趣味灵活、丰富多彩”一直是我们音乐艺术教学的特色。反思教学，自己往往会不留神陷入一沉不变、“老师教，学生学”、照书
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数学教学中巧用古代诗句激趣的探究
数学教学中巧用古代诗句激趣的探究 云南省建水县第二中学：贾雪光 古人曾说:“教人未见其趣,必不乐学。”可见学习的兴趣是学生认识的需要,也是学习的直接动力。教育心理学研
