专题：数学思考教案
-
六年级数学下册《数学思考》教案
六年级数学下册《数学思考》 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第91页例4及练习十八第1～3题。 教学目标：1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法
-
数学思考——找规律(教案)
数学思考 ——找规律 【教学内容】 六年级下册第91页例5及练习十八第1～3题。 【教学目标】 1.通过操作、观察、猜测、讨论等活动，掌握数线段的方法。 2.通过复习图形和数字简
-
六年级下册《数学思考》参考教案
《数学思考（一）》参考教案1 教学目标： 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的计算方法。 2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 3．培养学生归
-
数学思考_教学设计_教案（最终5篇）
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： 通过引导学生观察、探究、记录、归纳，得到解决“几个点能连成多少条线段”这类问题的方法。 1.2过程与方法： 渗透“化难为易”的数学
-
小学数学六年级下册《数学思考》精品教案
人教版小学数学六年级下册《数学思考》 设计理念 本课通过让学生在简单的操作中逐渐发现问题的复杂性,激发学生的探究欲望。在小组合作与个人独立思考的探究过程中寻求并发
-
小六数学下教案《数学思考》 2
教学内容： 人教版六年级数学下《数学思考》教案 《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年级下册第91页例5及练习十八相关练习题。 教学目标： 1、通过引导学生观察、探究、
-
六年级数学下数学思考教案教学设计五篇范文
六年级数学下数学思考教案教学设计 【教学内容】： 人教课标版教材六年级下册第六单元总复习P91的内容和相关习题 【教学目标】： 1.通过引导学生观察、探究、记录、归纳，得到解
-
六年级数学下册第六单元整理和复习数学思考教案
图形与几何 第1课时 复习内容： 图形的认识与测量 复习目标： 1、巩固线段、 射线和直线的概念， 进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。了解同一平面内两条直线的关
-
数学思考教学反思
《数学思考》教学反思习水县习酒镇中心小学 肖世达 一、教材简析 “数学思考”是人教版数学教材六年级下册第六单元总复习的一个内容。在本套教材的各册内容中都设置了独立
-
数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 教学内容：人教版六年级下册P93《数学思考》例7 教学目标：1、通过合作探讨和交流，初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。 2、会初步搜集信息并借助
-
数学思考教学反思
《数学思考》教学反思
人教版六年级数学下册
授课教师：宋俊阳
一、设计意图
本节课我执教的内容是《数学思考》第一个内容“几个点可以练成多少条线段”这类问题的解决办法。 -
《数学思考》教学设计
《 数学思考》教学设计陈文婷 【教学目标】 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 3．培养学
-
数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 一、游戏设疑，激趣导入。1、故事 同学们，你们听过曹冲称象的故事吗？（课件出示） 要称一头大象的重量，在当时来讲本来是一件很（难）的事，曹冲却利用浮力原理，变称大
-
数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级下册91页。 【教材分析】 给学生一些权利，让他们自己选择；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；
-
数学思考,教学设计
六年级数学下册《数学思考》教学设计 一． 创设情境引入新课 谁能告诉老师你今年几岁？你知道你是哪一年出生的吗？（2000）如果把你出生的年份看成是2000个点，这些点可以连成多少条线
-
《数学思考》教学设计
《数学思考（一）》教学设计 执教者：张敦太 指导教师:何嘉斌 郭祥平【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第100页例1及练习十八第2～3题。 【教学目标】
-
关于初中数学新课改 思考
关于初中数学新课改的几点思考 霍州市第四中学 刘小青 一、初中数学课堂教学改革的误区 误区之一：以满堂问代替满堂灌 有些教师在教学中把提问式教学与启发式教学混为一谈，导
-
数学课堂教学的几点思考
数学课堂教学的几点思考 张国红 （ 朝阳市开发区下河首小学辽宁朝阳 122000 ） 摘要： 随着课改的不断扩展，小学生综合质量评价的要求越来越高，对学生和教师的素质提出了新的要求。
