专题：声音的传播四年级科学
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四年级科学上册《声音的传播》教案
四年级科学上册《声音的传播》教案 www.xiexiebang.com 一、教材 首先来谈谈我对教材的理解。 《声音的传播》是科教版小学四年级科学上册第三单元第5课的内容，这一课是在学
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小学科学四年级上册《声音的传播》教学实录
声音的传播 一、 创设问题情境，激发探究兴趣。 师：同学们，课下十分钟，我们经常到楼下、操场上活动。十分钟过后，我们又回到教室上课。那么，你们是怎样知道已经到了上课的时间呢？ 生
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四年级科学《听听声音》教案
四年级科学教学设计《听听声音》 行知校区 姚树萍 一、教学目标： 1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2、学会倾听声音，学会对各种不同声音加以简单的区分和
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四年级科学 声音的变化
《声音的变化》教学设计 教学目标： 1、科学概念：音量是由物体的振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越
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2017最新小学科学苏教版3.2声音的传播 教案
3.2声音的传播 教案 教学目标 1、过程与方法 ● 能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。 ● 会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。 2
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四年级科学《听听声音》教学反思
我们生活在一个充满声音的世界上，任何时候，任何地方都能听到声音，如果没有声音，我们的很多活动都无法执行正常。然而，对学生的声音，虽然很熟悉的东西，但他们没有真正想到的声音和
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四年级科学上册《听听声音》教案
四年级科学上册《听听声音》教案 一、教学目标： 、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同声音加以简单
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四年级科学教案：第三章 第十二课 声音的传播
授课内容：第三章 第十二课 声音的传播 教学目标： （一）科学知识： 进行假设，通过实验，证明声音传播的途径有哪些； 让学生初步了解声控技术。 （二）能力培养： 1、让学生亲历探究，体会科学探
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《声音的传播》教案
清江小学艾良平一、教学目标： （一）知识与技能： 1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。 2、了解声音的传播需要介质，知道声音能在气体和固体中传播，声音在不同物
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声音的传播教案（模版）
三、教学目标 （一）知识与技能： 1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。 2、了解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播。 3、会按步骤实施实验计
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声音的传播教案设计（大全）
2.3 声音的传播 教案1教学目标知识与目标1.认识声音可以向四面八方传播。2.知道气体、固体、液体都能传播声音。能力与过程通过探究声音的传播现象,培养学生的实验操作能力
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科学探究声音的产生与传播教学反思
本节课是初二物理第四章《声音的世界》第一节的内容。此节的知识点比较简单，有些在小学科学课中学过，也有些是学生已有的生活经验。因此在本堂课的教学设计中我更注重对学生知
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《科学探究：声音的产生与传播》教学设计
第一节 科学探究：声音的产生与传播 教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件. 2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音传播需要介质，声音
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四年级科学第三单元声音知识点总结[本站推荐]
第三单元《声音》知识点整理姓名 我们生活在一个充满声音的世界里，虽然我们看不到它，也摸不到它，但是无论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。 1、音叉是一种发声仪器，
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四年级科学听听声音教学设计(公开课)
《听听声音》教学设计 教学目标： 1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2、让学生学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以
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四年级 科学 《不同的声音》教学设计
2011年小学科学“关注常态课堂、聚焦有效教学”观摩研讨活动 《不同的声音》教学设计 【教学内容】 苏教版四年级科学上册教材第36-37页。 【教学目标】 1. 引领学生用心去
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《声音的传播》教学设计
《声音的传播》教学设计【教材分析】《声音的传播》是青岛版小学科学（六·三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第二课时。本节课结合学生已有的生活经验，以声音的传播介质和
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声音的产生和传播练习题
声音的产生和传播练习题1、（09杭州）下列说法中正确的是A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固
