专题：实验探究教学设计
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化学实验探究教学设计
实验探究教学设计 引课：老师这里有一瓶刚刚制得的二氧化碳气体，那么，我们如何证明该气体是否为二氧化碳？ 学生：在气体中通入澄清石灰水，看石灰水是否变浑浊。 学生进行该实验操作
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实验《探究平面镜成像》教学设计
平面镜成像教学设计 教学目标 一、知识与技能目标：了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图，理解日常生活中平面镜成像的现象，初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 二、过程
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实验探究教学设计(质量守恒定律)（精选5篇）
实验探究质量守恒定律教学设计 实验员 周灯学 教学目标: 1、 情意目标：通过对质量守恒定律的探究，激发并维持学生的好奇心，不断增强他们对未知世界进行探究的动机。培养学生崇
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《匀变速直线运动的实验探究》教学设计
《匀变速直线运动的实验探究》教学设计 一．学习任务分析 1．教材的地位和作用 匀变速直线运动是最简单、最具代表性的变速运动，匀变速直线运动的规律是高中物理运动学中的重要内
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匀变速直线运动的实验探究(教学设计)
《匀变速直线运动的实验探究》教学设计 杨红敏 一．学习任务分析 1．教材的地位和作用 《匀变速直线运动的实验探究》这节课是人教版高中物理必修一，第二章第一节的内容。匀变速
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“安培力探究实验”的教学设计
新课程标准指出：“高中阶段的物理课程要给学生提供必要的科学探究机会，让学生通过自己的思维、动手、查阅文献等，体验探究过程的曲折和乐趣，发展科学探究的能力，增强对科学探究的
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探究型教学设计案例-《化学实验》
化学实验讲解课 教案 教学目的： 1．认识化学实验方案设计的重要性。 2．复习化学实验方案设计的基本要求。 3．化学探究性实验方案设计的原则和方法。 教学重点： 化学探究性实验
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《乙醇结构式的实验探究》教学设计
《激活课堂，提高课堂教学效益的研究》教学设计 《乙醇结构式的实验探究》教学设计 关键词：乙醇 结构式 钠 实验 探究 一、教学目的： ① 用简单的定性实验方法探究乙醇的正确结
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苯酚性质的实验探究教学设计
苯酚性质的实验探究教学设计 一、教材分析 本节内容是安排在乙醇后面的又一种烃的衍生物，学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用，对乙醇中
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探究教学设计
《范进中举》案例设计 探究范围：人物形象、人物态度 探究过程： 一、人物形象的变化 范进身份的变化„„ 前：书生 下人 后：举人 老爷 范进地位的变化„„ 前：被统治者、被剥削者
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探究教学设计
化学探究实验课教学设计 课题 化肥的简易鉴别 王常中学 黄桂枝 教学目标 1.知识与技能：了解氮肥、钾肥和磷肥的简易鉴别方法。 2.过程与方法 （1）通过实验探究学习和体验如何应
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探究光反射的规律及实验改进(教学设计)
《探究光反射的规律》教学设计 一、教材分析 本节内容的地位、特点、作用：光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。从本章的知识体系
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探究实验：《观察种子的结构》教学设计
探究实验：《观察种子的结构》教学设计 学习目标：课程标准对本节课内容没有具体的要求。依据学生的特点和教材内容的安排，确定如下的教学目标： 知识目标： 1、说出菜豆种子、玉米种
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浅谈高中生物实验探究式教学
浅谈高中生物实验探究式教学
王小毛钱江 （江苏省宜兴市官林中学江苏宜兴 214251）
【摘要】生物学是一门建立在实验基础上的自然学科,实验教学在整个生物教学中占有重要地位。 -
实验探究活动教学设计方案
实验探究活动教学设计方案 一、实验课题：阿伏加德罗常数的测定二、实验目的： １进一步了解阿伏加德罗常数的意义。 ２学习用单分子膜法测定阿伏加德罗常数的原理和操作方法。三
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化学实验探究教学模式
化学实验探究教学模式 在初中化学教材中，“酸、碱、盐”相互关系的教学是全书的重点。其教学内容的特点有“六多”，即基本概念多、物质种类多、反应规律多,必须记忆的多、实
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德育—小班化教学实验探究
小班化教学的学习与实践
杨丹
小班化教学是当代教育改革的发展趋势,是社会发展的必然产物,是实施素质教育、个性化教育的一项重要改革措施。同时,小班化教学为实施素质教育 -
高中生物实验探究
高中生物实验探究 生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的重要组成部分,实验教学是课堂理论教学的有益补充和强化"生物实验从1986年正式纳入生物教学大纲,生
