专题：谈古诗词教学
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谈古诗词教学
谈古诗词教学 河北省沧县姚官屯乡中学 王林霞 摘要：语文课本中所选录的古诗词，更是文质兼美。学好古诗词，对提高学生的文化素质、语文素养、美好品质、陶冶情操、传承传统文化
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简谈初中语文古诗词教学范文大全
农村初中语文古诗词教学 长顺县代化中学：刘星刚 摘要：古诗词是我国古代学者智慧的结晶，是我国传统民族文化的体现，这些知识不仅能让学生了解古人的精神面貌、学习古人的优秀品
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专家谈古诗词教学 2
专家谈古诗词教学 摘自《语文教学通讯》2014年第一期51页 1、解读要适度。对字词意思的解读要适度。一个词往往可以挖很深，在每个年段究竟要挖到哪儿要有数，对整首诗的大意的
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例谈古诗词教学方法
例谈古诗词教学方法 小学语文课本收录的古诗词，多是脍炙人口、清新寓意的精品。这些诗词的内容丰富深刻，情感积极健康，语言浅显易懂，朗朗上口，易记易背，儿童比较容易接受。吟诵古
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例谈现代元素下的古诗词教学
例谈现代元素下的古诗词教学 【摘要】教学《清平乐 村居》一课时，根据现代学生的特点，尝试加入现代元素，通过聊农家乐引出诗词村居，唤醒学生的生活体验，激发学生对诗词的兴趣；通过
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浅谈古诗词教学
浅谈小学古诗词教学 白山市二十六中学 梁晓华 古诗词以其精练的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景。古诗词教学的也是小学语文教学重要组成
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古诗词教学
透过英美“新批评”方法，初探小学语文诗歌教学 【内容提要】 新批评方法认为一首诗可以用不同的意思表达，是含糊的，任何明确的表达都有相对的不确定。不仅意思是多重的，情感也是
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浅谈古诗词教学范文大全
第 1 页 共 1 页 化年青古教宝的少诗学中库高年,略一居每,遭及而歌充意国中尚奋都谈、易一因遇写具的分境是熠情发是点探说首此作作体吟了的诗熠操有历个究:“诗,一特了诵解
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古诗词教学范文合集
从王嵩舟《长相思》课堂看古诗词教学 教师教育学院 07021415 胡燕尔 在我的脑海中经历过的古诗词教学课堂往往都有着书声琅琅的氛围，有种“读词百变，其义自见”的味道。从小
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古诗词教学浅谈
古诗词教学浅谈 古诗词教学值得研究，本文就古诗词教学作一探讨。古诗——中华文学艺术中的一支奇葩，诗经楚辞，唐诗宋词，在浩如烟海的文学长河中，宛如一颗璀璨夺目的明珠。它博大
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古诗词教学
古诗词教学：要回归传统吟诵 ——以省优质课一等奖《使至塞上》为例山东省宁阳县教科研中心 孔令军 邮编 271400 古诗词在初中语文教材中所占的比重不小，古诗词教学自然就成了
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浅谈古诗词教学
浅谈古诗词教学 古诗是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀流传下来的，能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华。它们大都具有如下特点：语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律
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古诗词教学
古诗词教学“入诗·入境·入情”的三重境界 古诗词教学“入诗·入境·入情”的三重境界，即“诵读感知——知人论世——文本解读——想象体验——文本还原”五个步骤。 第一
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浅谈古诗词教学
古色古香诗意课堂——浅谈古诗词教学新兴小学陈云摘要:古诗词是我们中华民族的瑰宝。它的魅力，无不影响着我们语文教学素养的点点滴滴。优秀的古诗词，语言精练，意蕴含蓄，意境深
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古诗词教学浅谈
◎栾 梅 古人写诗作词，讲究锤炼字眼。凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动、令人刮目相看的，便是“诗眼”、“词眼”。因此在古诗词教学中，“诗眼”、“词眼”的分析便尤为重
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例谈新课标下的中学古诗词教学“三部曲”
例谈新课标下的中学古诗词教学“三部曲” 摘 要：古代诗词教学在中学语文教学中占有举足轻重的地位，学生大量诵读，有意识地在积累、感悟和运用，理解诗词大意，提高自己的欣赏品位和
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从古诗词谈中国梦之我见
从古诗词谈中国梦之我见 摘 要： 一百多年前，西方列强用舰船枪炮敲开了旧中国封闭的大门，涌现了一批批爱国救国人士。终于，中国共产党扛起了大任，经过一代代中华儿女的努力奋斗，
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谈古诗词艺术歌曲《关雎》吟诵特征（汇编）
谈古诗词艺术歌曲《关雎》吟诵特征 “古诗词艺术歌曲”作为特殊音乐题材，在我国专业声乐教育及演唱中占有重要的地位。古诗词中所蕴含的音乐美主要是通过其语言本身的音调、
