专题：通过神经系统的调节题
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第一节 通过神经系统的调节
课题：第一节通过神经系统的调节（1） 设计者（郭清波） 累计课时（ ） 教学目标：1.概述神经调节的结构基础和反射。 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.概述神经系统
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《通过神经系统的调节》教案
五莲三中课时备课卡（2015年3月） 教师姓名 学科生物年级高一日期 3月日 课题 通过神经系统的调节课型 新授教学目标（体现三 维目标） 1．知识目标：1.概述神经调节的结构基础和反
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通过神经系统的调节教学设计
通过神经系统的调节教学设计 高二生物组 制作人：张桂艳 一、教材分析 有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以
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3.2.1 通过神经系统的调节 教案
3.2.1 通过神经系统的调节 【内容与解析】 本节课要学的内容通过神经系统的调节指的是1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递
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通过神经系统的调节第1课时
通过神经系统的调节第1课时 一、教学内容分析（一）教材内容分析 本节位于必修三《稳态与环境》第二章第1节。主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导、传递。神经调节的结
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《通过神经系统的调节(第二课时)》教学设计
《通过神经系统的调节(第二课时)》教学设计 一、教材分析《动物和人体生命活动的调节》是人教版高中生物必修3的第2章，该章内容是第1章内容“内环境稳态”的具体调节过程，第2
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《通过神经系统的调节》第一课时教学设计
《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 襄阳市第四中学 黄州院 一．教材分析和设计思路 本节内容是人教版必修三第2章第一节《通过
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《通过神经系统的调节》教学设计一轮复习
《通过神经系统的调节》一轮复习（第二课时）教学设计 一、教材分析 人教版高中生物必修3第2章第1节“通过神经系统的调节”的内容，与第1章“人体内环境与稳态”内容联系紧密，从神
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《通过神经系统的调节》第一课时教学设计
《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 襄阳市第四中学 黄州院 一．教材分析和设计思路 本节内容是人教版必修三第2章第一节《通过
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1 通过神经系统的调节 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： ①概述神经调节的基本方式、结构基础。 ②分析兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。 ③应用兴奋传导原理，辨别传导方向
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第1节《通过神经系统的调节》教案（推荐五篇）
第二章 第1节《通过神经系统的调节》教案 一，学习内容分析：本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。关于兴奋的传导，包括神经纤维上的传导和神经元之间的传递两部分
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《通过神经系统的调节》（第2课时）教学设计
《通过神经系统的调节》（第2课时）教学设计一、课程分析1、本节内容的地位神经调节是高中生物必修3第二章《动物和人体生命活动的调节》中的重要内容，它与动物的激素调节相辅相
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通过神经《通过神经系统的调节》时教学设计[全文5篇]
《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 一． 教学目标 1.知识目标 （1）简述神经系统的组成及神经元的结构及功能。 （2）概述神经调节的
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神经系统与神经调节教案
神经系统与神经调节 （选自北师大版《生物学》课本七年级下学期第十二章第一节） 教学目标： 根据课标要求，在知识方面“神经系统与神经调节”知识点只需描述神经系统的组成，而“大
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示范教案(第1节 通过神经系统的调节 第2课时)（共5篇）
http://www.xiexiebang.com 或http://www.xiexiebang.com 第2课时 导入新课 师同学们好！ 上一节课我们学习了“第1节通过神经系统的调节”的前半部分内容。 课件展示： 1.神经
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神经系统自我检测题
神经系统自我检测题 一、名词解释 灰质 白质 边缘系统 硬膜外腔 硬脑膜窦 脑底动脉环 神经节 植物性神经 白交通支 马尾 二、填空题 1.脊髓全长有两个膨大部，即___ ___和___
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四、人体神经系统调节生命活动教案]
专题复习主题（五）生物圈中的人 四、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动复习教案 路美邑中学 李梅英 一、复习目标： • 1、描述人体神经系统的组成。（了解） • 2、概述人
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《通过激素的调节》教案2
《通过激素的调节》教案 一、教学目标 1、知识方面：描述动物和人体的激素调节 2、情感态度与价值观方面：讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用 3、能力
