专题：谈如何挖掘作文素材
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浅谈如何挖掘写作素材
浅谈如何挖掘写作素材
曲沃职中王海云
一谈到写作，学生们总是“头痛不已”，有的愁眉紧锁，半天写不出一句话，有的凭空捏造，乱编故事。追根究底，是因为学生“无话可说”，“无事可写” -
因地制宜,挖掘农村小学作文素材
因地制宜，挖掘农村小学作文素材 景阳乡王家中心小学 袁兆欢 农村小学作文教学历来是一块薄弱之处，学生怕写，教师怕教，跌入了一个恶性循环的怪圈之中。我试图从寻找农村小学作文
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教会学生在生活中挖掘作文素材
教会学生在生活中挖掘素材
多年来，教学语文的教师最头疼的事莫过于写作文了，教师最难教的也是作文，对于学生来说，最难写的也是作文，因此，在教学作文的过程中，如何教会学生在生活中 -
阅读教学中如何挖掘写作素材
阅读教学中如何挖掘写作素材 作为一名语文教师，虽然执教十余年，但在教学中仍然感觉到学生的写作是一个老大难的问题。学生写出来的作文中主要存在以下几个方面的显著特点： 一是
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走进生活,挖掘写作素材
走进生活，挖掘写作素材
——《放风筝》教学启迪永胜县永北镇小和集宏作文不仅是语文基础知识综合运用能力的体现，而且是学生观察、组织、思维、想象能力的体现和创新意识的体 -
农村小学乡土作文素材的挖掘
平凡的乡村 朴实的美 ——农村小学乡土作文素材的挖掘 农村小学的作文教学，是我在教学实践中长期思考和关注的要点。我在自己发表的论文《农村小学生作文训练存在的问题及解
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话题作文素材例谈
话题作文素材例谈
话题：守住尊严
【精典阐释】
尊严是什么？尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本。《诗经· -
话题作文素材例谈
话题作文素材例谈
话题：守住尊严
【精典阐释】
尊严是什么？尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本。《诗经· -
深入挖掘中学语文教材素材（优秀范文五篇）
深入挖掘中学语文教材素材 —让你的作文有“米”可“炊” 和平县四联中学罗春艳 【摘要】 “九层之台，起于累土”，“无米之炊，巧妇难为”。因为课业负担重，学生无暇广泛阅读、
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挖掘大自然中的习作素材
挖掘大自然中的习作资源：
自中年级学生尝试写段落开始，便开始存在危惧心理，所写内容千人一面，素材雷同，原因往往是选材时脱离社会，脱离生活，脱离感情。语文课程标准指出：“习作教学 -
《苏武传》素材挖掘教学设计
教学目标： 1、语言建构与运用。指导学生阅读文《苏武传》，创设情境，调动学生内部语言机制，转化为动态的语言。 2、思维发展与提升。挖掘人物传记的人物传记的文学内涵，提高学生的
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《老人与海》素材挖掘与写作运用
【素材清单】 《老人与海》描述了一个发生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。一个精神沮丧的老渔人——桑地亚哥，在职业自豪感的支持下，他冒险远航至墨西哥湾，连续64天
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英语教学中挖掘生活素材,（精选5篇）
挖掘生活素材，彰显英语魅力 问渠哪得清如许，为有源头活水来？——生活是教学的不竭之源。在英语教学中，只有充分挖掘各种生活素材，巧妙实施生活化教学策略，才能彰显英语学科魅力，使
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高中语文作文教学挖掘课文素材的方法（★）
从课文中多角度挖掘议论文写作素材
山东省新泰市第一中学鞠圣岳
目前高中生写的议论文中最大问题就是材料缺乏，积淀少，不够典型，不够新颖，使得作文缺乏论证力量。学生该怎样积累 -
高中语文作文教学挖掘课文素材的方法
从课文中多角度挖掘议论文写作素材 山东省新泰市第一中学 鞠圣岳 目前高中生写的议论文中最大问题就是材料缺乏，积淀少，不够典型，不够新颖，使得作文缺乏论证力量。学生该怎样积
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——高中语文作文教学挖掘课文素材教学设计（最终5篇）
乱花渐欲迷人眼 浅草“也”能没马蹄 ——高中语文作文教学挖掘课文素材教学设计 龙泉一中 季益明 一、引言 朱熹曾说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师就要做“源头
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谈挖掘旅游资源的文化内涵
谈挖掘旅游资源的文化内涵摘要: 发达国家居民的价值观念和消费行为出现了新的动向,人们对旅游目的地和旅游产品的选择更加重视文化内涵。旅游资源开发和旅游城市规划应该更
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高中语文 也谈杜牧作文素材
也谈杜牧 当红酥手变为黄藤酒，只能再醉卧沙丘，你能否再记起我？ 当欢情薄变为东风恶，只能再倚官墙柳，你能否再忆得我？ 结发为夫妻，恩爱两不疑。从曾经的恩爱相许到而今的形同陌路，心
