专题：填未知加数教学教案
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填未知加数-教学教案[最终版]
1．通过教学使用权学生理解加法算式中括号所表示的意义．会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数． 2．初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力． 3．体验数学与生活的联系，激发他
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求未知加数教案
一、复习旧知： 出示口算卡片复习加减法口算 二、导入新课： 1、 出示情境图： 看了这幅画你看看，这个盒子一共有几格?小白兔已经放了几个？还要再添几个，（板书括号）像这样的问题我们就
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数学《求未知加数》教学反思
《求未知加数》是一年级上册教学中的一个难点，因此，在教学前曾精心设计教学方案，力求每一个学生都能掌握知识点，实现教学目标。在本课题的实际教学中，令我欣喜，欣喜的是学生的聪明
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求未知加数教学反思 （优秀范文五篇）
这部分内容是教学求未知数，帮助学生进一步巩固10的分与合的知识以及相关的10的加减法，孕伏方程思想，为学习20以内的进位加和退位减做准备，求未知加数教学反思。 1、体会情境，引出
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求加法里的未知加数
一、谈话导入小朋友，最爱吃的水果是什么？二、教学新课1．出示例11。（1）出示盒子图。（先出示空盒子，再出示8个苹果）问：图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？已经装了几个？（2）说明：同学们，盒子里
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小学数学教案：苏教版数学一年级上册《求未知加数》教案
http://www.xiexiebang.com 小学数学教案：苏教版数学一年级上册《求未知加数》教案范文 教学内容：教材P57例题，“想想说说”习题。 教学目的：1、通过自主探索、合作交流掌握求未
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《求相同加数的和》教学设计（范文大全）
2014-2015-1二年级数学第一单元信息窗一-----相同加数的和 教学目标: 1. 通过情境创设，引导学生提出问题。发现每组物品有几个，一共有这样的几组。从而知道相同的加数和相同加
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交换加数位置和不变教学反思（五篇）
《交换加数位置和不变》教学反思 这节课中，我以复习导入，让学生再熟悉一遍之前学过的计算，为后续教学做铺垫。然后出示了本节课主题“8+9等于几”的算式，让学生自己动手做一做，看
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《交换加数的位置和不变》教学设计
《交换加数的位置和不变》教学设计 【教学内容】人教版义务教育教科书一年级上册92页。 【教材分析】 本节课通过计算8+9=？及9+8=？让学生理解两个加数交换位置后，它们的和不变
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填未知数教学反思
【教学片段】填未知数（人教版教材）师：盒子里能放10支铅笔，已经放了7支，还要放几支盒子里就满了？出示：7+（）=10师：括号里应该填几，怎样得到的答案呢？在小组里交流你们各自的想法。学生讨论
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找规律填数教案
《趣味填数--有规律的填数 》教学设计 教学目标： 1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体； 2.通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，
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《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级下册第66-67页“填数游戏”。 教学目标： 1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中
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《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计 姚店小学 胡红婷 【学习目标】 1、 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。【学
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《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计刘美丽一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减（二）”第八节“数学好玩”中的第二个内容。二、教材分析:本册教材在第五单元之
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《填数游戏》教学反思
《填数游戏》这节课是我走上教师岗位以来上的第三次公开课，对于这次的课我准备的时间还是比较充分的，在上课之前，我进行了两次试课，也请了几位师父帮我指导，所以此次课自我感觉比
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2找规律填数教案
找规律填数教案三 一、教学目标 1、使学生初步认识最简单的数列． 2、教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力． 3、使学生能用较完整的语言
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大班数学 看图填算式 教案
文档仅供参考 大班数学看图填算式 活动名称：看图列算式 大班数学 活动目标： 1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。 3、培
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《找规律填数》教学反思
《找规律填数》教学反思 众兴实小 耿丽 “阅读材料”作为教材补充部分，教师应重视这部分内容对学生的知识、情感、素养等方面的教育教学意义，如果处理好这些内容，能够提高学生
