专题：我的老师导学案生用
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我的母亲导学案(老师用)（5篇）
《我的母亲》导学案 班级：高一班学生姓名：学号： 课题 我的母亲授课时间第周星期课型新授课主备人 欧阳秋霞 审核人复备人学法指导 1．反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写
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老师用喂-----出来导学案
人教版八年级语文导学案 主编：耿合颖崔云周 审核：汪辉 八年级语文备课组 编辑时间：4、22 班级 使用评价《喂——出来》导学案 【教师寄语】：青春是用脑袋和脚来证明的，脑袋是让你
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《我的老师》导学案及答案[★]
三我的老师一、目标导学1．理解关键词句在语言环境中的意义和作用；2．学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法；3．体会师生之间的深厚感情。二、自主预学1．一读课文, 借助字典、书
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我用残损的手掌导学案
城关中学九年级语文第五周备课成果 第二课《我用残损的手掌》 备课人：杨玉平审核人：九年级语文备课组 【学习目标】1、了解戴望舒及其诗歌创作。 2、理解诗中的艺术形象，培养
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铁钉生锈了导学案[精选合集]
铁钉生锈了导学案 六年级科学第三单元第二课《铁钉生锈了》导学案课题铁钉生锈了第1 课时授课教师王智伟目标导学学习目标1．知道金属制品生锈的原因。2．能将研究的结果运用于
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《荷塘月色》学案(老师用)
2011——2012学年高一语文导学案使用时间： 编制：曾嵘审核： 课题：《荷塘月色》【学习目标】 1.知识与技能：提高对情景交融的意境的鉴赏能力。学习作者运用语言的技巧：比喻、通感
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《荆轲刺秦王》导学案(用)
《荆轲刺秦王》导学案（用） 一、学习目标 1．利用工具书梳理积累文言知识，掌握重点实词“深、 解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法，以及“乃、为、
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用百分数解决问题导学案
第八课时:用百分数解决问题 （练习课） 【学习目标】 1、掌握求稍复杂的百分数应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。 2、正确分析题目中的数量关系与生活的紧密联系，提高
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麋鹿导学案学生用
四年级下册语文导学案 27《麋鹿》第一课时导学案 课型：新授课 主备人：孟庄学校王满红审核人： 班级： 姓名： 学习目标： 1、我能正确、流利地朗读课文。2、我会写本课生字，理解“悄无
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《我用残损的手掌》导学案（5篇）
《我用残损的手掌》导学案 年级：九 学科：语文 撰写人：张瑞英 日期：2013年2月26日 一、教材分析 《我用残损的手掌》是一首现代诗，是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下向苦难的祖国
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12罗布泊,消逝的仙湖导学案(生用)（大全五篇）
《罗布泊，消逝的仙湖》
导学目标
1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
2、了解报告文学的文体特征。
3、联系现实，培养科学理性精神和人文情怀。
教学时数一课时 -
我愿意导学案
武安职教中心高一语文导学案时间：2013-11-30学习小组：组内编号：姓名：组内评价：教师评价：《我愿意是急流》导学案【学习目标】知识目标：掌握诗歌朗读的基本技巧与方法，品味本诗的语言
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导学案2课(老师版)
2．雨 说高效导学案语文九年级上册第一单元第2课《雨说》- 1 -教学设计：高效导学案语文九年级上册第一单元第2课《雨说》- 2 -高效导学案语文九年级上册第一单元第2课《雨说》-
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拿来主义导学案_老师版
《拿来主义》导学案（教师用） 导学目标
1、知识与技能目标
（1）理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。
（2）掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。
2、过程与方法目标
（1）通过阅 -
六年级下册《我最好的老师》导学案
六年级下册《我最好的老师》导学案 一、学习目标 1．正确读记“编造、破绽、强调、教训、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。有感情地朗读课文
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21我最好的老师教案导学案
21.我最好的老师 导学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3.认识到不迷
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临界生第二次补课导学案
七年级语文 七年级临界生辅导语文导学案（二）
（使用时间：2011-11-04）
备课人：主备人：班级姓名
教师寄语：
上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的前面才有路。 —鲁 -
敬畏自然教师用导学案
《敬畏自然》导学案 【学习目标】1．抓住文章的关键段和句，筛选相关信息，理清层层推进的论述思路。 2．揣摩理解本文富有哲理性语句的含义，体会反问等多种修辞方法的作用。 3．培养学
