专题：王荣生阅读教学读后感
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王荣生语录（精选五篇）
●语文教学充斥着太多的我认为和自以为是。 ●很多语文教师的阅读，是一种病态的阅读，甚至可以说是一种变态的阅读。 ●研究表明，我国语文教学的问题和困难，主要出在教学内容上，而
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读王荣生有感
读王荣生《语文科课程论基础》有感 迁安市第六实验小学吴立东 辛辛苦苦啃完王荣生教授撰写的《语文科课程论基础》，终于对萦绕自己很久的那个问题：“语文到底教什么？”有了些
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王荣生评课
王荣生教授评课实录
（背景：2010年11月15日上午，上海师范大学“国培计划——2010年中西部骨干教师培训”在上海市闵行四中进行初中班语文教师课堂教学展示与研讨活动。王荣生教 -
《听王荣生教授评课》读后感
《听王荣生教授评课》读后感 《听王荣生教授评课》读后感 这两天在家里花了很长时间阅读《听王荣生教授评课》一书，我知道这是一本对于语文教师专业成长极具影响力的专著，因此
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王荣生老师推荐阅读书目
（转）王荣生老师推荐阅读书目 王荣生老师推荐阅读书目（一） 推荐阅读书目（一） 王荣生编 语文学科基础 （一）语言学 1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务
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王荣生老师讲座感想
王荣生老师讲座感想 王王英 12010120 中本121 在昨天的讲座上，王荣生老师向我们讲解了阅读教学和写作教学。在我看来，最重要的一点就是，学生是课堂的主人。 每次写教学设计，或
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王荣生解读“语文实践”
解读“语文实践” 王荣生 摘要：语文新课程着重培养学生的语文实践能力，并主张培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。然而这却引起了种种误读，导致目前的语文教学出现了较大
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王荣生《关于实用文的阅读教学》（定稿）
王荣生老师：“关于实用文章的阅读教学”在线讨论整理稿 问：我觉得关于”实用文”分类很好，这样更能体现学以致用的思想。以前从静态的文本上分，只了解了文本的结构，这样的知识能
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《听王荣生教授评课》读后感5篇
《听王荣生教授评课》读后感 每一位老师都希望自己能成为优秀的老师，每一堂课都能成为精彩的一节课。怎样的老师才算是优秀的老师，这是一个问题；怎样的语文课才是一堂好课，这更
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听王荣生教授评课读后感1范文
一路前行，向好课致敬 高一语文 薛静 走上讲台四年，第一年懵懂紧张，先听课后上课，完全模仿其他老师的上课模式，先做什么，再做什么，讲什么内容，问什么问题，留什么作业。第二年半生不熟
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中小学散文教学的问题及对策王荣生
中小学散文教学的问题及对策 上海师范大学 王荣生 一、背景：主导文类与解读理论阙如的困境 本文讨论中小学散文阅读教学的“教学内容”问题。在讨论之前，先介绍下述两个背景，以
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王荣生作文教学为什么“俗招”盛行？
王荣生作文教学为什么“俗招”盛行？ 为什么我国的语文教学因为崇尚文学性散文而导致应试“俗招”盛行？怎样在不偏废抒情性作文的同时，加强学生的思辨意识，让学生在议论文写作中
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听王荣生教授讲座有感
听王荣生教授讲座有感 ——安徽省农村中小学“教学能手”培训项目淮北师范大学初中语文班 2012年9月5日下午，在淮北师范大学外语学院三楼多功能教室听了王荣生教授关于“以‘
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王荣生老师关于阅读教学的讲座
王荣生老师关于阅读教学的讲座王荣生老师这次给我们带来了什么呢？ 他的题目是“阅读教学研究的进展”，一是澄清一些关键性的概念，二是明确阅读教学的路径，三是探索阅读教学的设
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中小学散文教学的问题及对策——王荣生（五篇材料）
中小学散文教学的问题及对策 王荣生 摘要:散文是中小学阅读教学的主导文类。散文教学要建立学生和“这一篇”散文的链接，实质是建立学生的经验与作者的语文经验和人生经验的
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学习王荣生教授课件心得体会[5篇模版]
学习王荣生教授《语文课堂教学有效性》课件心得体会 教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教
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转载《散文阅读教学设计的原理》(王荣生)
(转载)散文阅读教学设计的原理 上海师范大学 王荣生 散文是中小学阅读教学的主导文类，散文阅读教学占据语文教学的大部分课时。1散文 也是阅读教学中问题最多的一个领域，这
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听王荣生教授评课（5篇可选）
《听王荣生教授评课》读后感 《听王荣生教授评课》这本书是我国大陆课程与教学论专业语文教育方向第一位博士所著，书中全部采用语文课例，分“名课研习”、“课例研讨”、“课
