专题：我说你搭教学设计
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我说你搭 教学设计
我说你搭 教学设计 教学目标： 1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。 2、能正确搭出要求的图形。 教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点：辨
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《我说你搭》教案设计
篇一：《我说你搭》教学设计教学内容：北师大版四年级数学下册第四单元观察物体第二课时，课本P55－56页“我说你搭”。教材分析：在学生学习了从三个位置观察立体图形的基础上，教科书
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《我说你做》教学设计材料
《我说你做》教学设计材料教学目标：1、正确使用普通话，引导学生认真听取别人说话；2、能根据听到的内容做出相应的动作；3、培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学重点：培养学生
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《我说你做》教学设计
《我说你做》教学设计 乔玉红 教学目标： 1．引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2．能把自己做过的游戏说出来。3．交流感受，学习提问。 教学重点：说清楚游戏怎样做，怎样有
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我说你搭(公开课教案 4.13)[合集5篇]
《我说你搭》教学设计 谢桥镇化西小学 宋玫 教学内容： 北师大版四年级数学下册第四单元观察物体第二课时，课本P55－56页“我说你搭” 教学目标： 1.经历搭立体图形的操作过程，体会
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我说你做教学设计（5篇）
我说你做 教学目标 1.通过“我说你做”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中学会表达，倾听，提高他们的数学交流能力。 2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，获得良好的
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《我说你猜》教学设计-教学教案
佚名 教学要求 1．能说出和猜出不同谜语，并说出是怎么猜出来的。2．在说谜语的过程中，注意听清楚和说明白。 课前准备 1．请同学收集谜语。 2．给挂图上小朋友说的谜语配录音。3．一
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北师大版四年级数学下册教案-4.2我说你搭_教学设计
《我说你搭》教案设计设计说明在本节课的教学设计中，从学生已有的经验出发，注重设计开放性的教学环节和富有趣味性、思考性的教学活动。大胆放手让学生自主探究，给学生提供充分
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《搭石》教学设计、反思、说课
《搭石》教学设计 教材分析： 《搭石》这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去
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我说你做,我做你说教学设计2
《我说你做我做你说》中年级作文教学设计 南西小学 任素琴 设计理念： 最好的作文教学当是“淡化作文痕迹、写作技巧，使学生在潜移默化中习得技能、方法和思想。”为了使学生快
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《你说我做》口语交际教学设计
第一单元口语交际指导方案 “我说你做”教案设计 教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过
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一年级上册“我说你做”教学设计
第一单元口语交际指导方案 “我说你做”教案设计 教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过
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《口语交际我说你做》教学设计
教学目标： 知识与能力：能准确说出自己想让他人干的事。过程与方法：通过学生传话，使学生感知准确传话的重要性。情感态度价值观：培养学生活跃的思维、认真听别人说话的习惯。教学
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我的《搭石》教学设计
《搭石》教学设计 姜湾小学 陈珊 教学目标： 1、弄清什么是搭石，感悟作者家乡搭石的美； 2、通过对重点词语“协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然”的理解，体会作者仔细观察
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《我说你搭》四年级下册第四单元教学内容反思
本节课《我说你搭》是在第一节课《看一看》的基础上的延续，本节课的上课思路是前测检测上节课的内容，第一题为连线，采取方法策略是用手势反馈一个立体图形应该连第几个；第二题是
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《搭石》教学设计、反思、说课、课件
人教2011课标版小学语文 21 搭石 教学目标 认识并掌握课后生字，理解“脱鞋挽裤，清波漾漾，人影绰绰”等词语意思。 朗读课文，感受文中事物的“美”，使学生从中受到熏陶，做一个无私
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《我说你做》教学反思
《我说你做》教学反思 北师大版一年级数学上册第六单元《我说你做》这一单元是在第一册认识正方体、长方体、球和圆柱体这四种简单几何体的基础上，认识正方形、长方形、圆和
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我说你做教学反思
《我说你做》是一年级语文第一单元的口语交际，主要是想通过“我说你做”这个游戏，让孩子知道如何准确地向大家描述想要表达的意思，怎样听别人讲话。这是孩子的第一次口语交际课
