专题：我是什么教学案例
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《我爱祖国 》教学案例
《我爱祖国》主题演讲案例一、活动目标：
1、通过这次演讲活动，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激励学生珍重中华民族的光辉历史，相信中华民族永远屹立于世 -
我的教学案例
弘扬“五四”精神，接受高尚道德熏陶
唐坊镇中学赵克礼
在语文教学中彰显德育特色，巧用时机、寻找育人佳境。5月4日举行了纪念“五四”青年节93周年-----牢记“五四”精神，承担 -
我能行教学案例
《我能行》教学案例 大北涧沽镇中学 刘文山 《我能行》教学案例 一、本课教学目标 （1）、知识目标 1、懂得自信的含义和表现。 2、了解自信与自负和自卑的区别。 （2）能力目标 1
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我的教学案例
我的教学案例：学生不愿下课的课堂（原创） 今天我授教五年级语文下册第三单元第10课《杨氏之子》，感觉超爽。于是，我就想把它记录下来。《杨氏之子》是选自刘义庆编纂的文言小说《
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《我是什么》教学设计案例
《我是什么》教学设计案例 【一】、学情分析： 由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视，喜欢声像同步、声情并茂、动静结合的动态事物的特点，充
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《我是什么》——教学案例（推荐五篇）
[《我是什么》——教学案例] 如：我在教学《我是什么》这一课时，充分让学生自读课文后，抛出大问题：＂我＂会变成什么？学生纷纷抢着回答。生1：我会变成汽、云，变成雨。生2：我还会变成雪
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《我是什么》教学案例5篇
《我是什么》教学案例 十堰市房县东城小学 孙翠华 《基础教育课程改革纲要》指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师要创设能引导学生主动参与的教育环境，促
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我的教学案例
小学一年级综合实践活动课《有趣的树叶》 马辛庄寄小宋娟 一、 活动背景 综合实践活动是指学生在教师指导下走出教室，参与社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强社会
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教学案例【我的教学故事】
教学案例【我的教学故事】 黑水县麻窝乡中心校卞玉海 俄木学 2011-04-30 低年级的学生对解决数学问题感到非常困难，因年龄小的原因，无法利用准确的数学语言表达题意，理不清解题
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思想品德教学案例《我真棒》
2班1005112160 薛小华 《我真棒》教学案例 一、教学目标 喜欢自己，了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此感到高兴。 二、教学重点 喜欢自己，并能从自己身上找到优点和长处
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《我学会了》教学案例及反思
《我学会了》教学案例及反思 西二小 李秋静 1.师:从入学到现在已经两年多了,同学们在这两年来都学到了很多东西,今天我们就以《我学会了》为主题,召开一次自我展示的活动。
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《我的空中楼阁》教学案例
宏观把握，全面解读 ——《我的空中楼阁》教学案例 武乡县职业中学张红艳 案例背景：本文是关于语文教学艺术的一篇文章，传统的语文教学总是将课文支解，不很关注知识之间相互关系
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考试我不怕教学案例专题
考试焦虑我不怕教案 设计示例：考试——我不怕 【教学理念】 考试对于中学生来说，是学习生活中不可缺少的事。虽然如此，由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途
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《我的影子》教学案例
很多的时候，我们成年人一个想当然的问题在孩子的内心会产生许多好奇和思考，这样的思考常常 发生在课堂教学过程中，确切地说它是课内知识与孩子已有知识经验相碰撞的结果，是孩子
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《我和动物交朋友》教学案例
《我和动物交朋友》教案 一、设计理念 《我和动物交朋友》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》中“ 让家园更美好”主题活动的一部分，目的是让学生知道“动物是人
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我的信念》教学案例
洗一次精神“桑拿”
——《我的信念》教学案例
陈绍楚
案例背景：
文本如一座矿藏，只要我们充分地去挖掘，一定可挖掘到金子，这金子就是文章中的人文营养。人文营养也即与情感态度 -
我喜欢昆虫 教学案例
2014——2015学年度教学质量月 《我讲我的课堂故事》教学案例 转变学习方式 成为学习主人 ————《我喜欢昆虫》教学案例 武昌区棋盘街小学 李娟 一、背景分析 如何激励学
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《我很重要》教学案例
《我很重要》教学案例 泽州县高级职业中学校 刘慧霞 一、教材内容分析 我所教授的教材是人教版的中等职业教育国家规划新教材《语文·职业模块》。此本教材重视学生人文素
