专题：五年级数学倍数与因数
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五年级数学因数与倍数
小学五年级数学因数与倍数练习题（3）
一、填空（30分）
1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是
2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是
3、有一个算式7×8＝56，那么可以说和是的因数，是和的倍数。
4、是2 -
五年级倍数因数专题
一填空 2的数字特征是（）；5的数字特征是（） ；3的数字特征是（ ）；9的数字特征是（）；4的数字特征是（）；2和5的共同倍数的数字特征是以（ ）； 一个数既是2的倍数，又是3的倍数，这个数一定是（）倍数； 一个数既是
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小学五年级数学因数与倍数教案
因数与倍数 教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。 教学
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五年级倍数与因数扩展
第三讲：倍数与因数知识扩展 知识概述： 1、 几个自然数共有的因数，叫做这几个自然数的公因数，公因数中最大的一个数，称为这几个数的最大公因数，一般用（a,b）表示a、b的最大公因数。 2
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五年级数学《因数和倍数》教学反思
五年级数学《因数和倍数》教学反思 五年级数学《因数和倍数》教学反思《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元的起始课，也是一节重要的数学概念课，所涉及的知识点
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倍数与因数
《倍数和因数》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第31--32页 教学目标： 1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存的关系
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倍数与因数
一、自然数无限大，所以奇数和偶数无限大。二2、5的倍数特征 ： 个位是0或5的数是5的倍数
个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数
个位是0的数是2和5的倍数三、3的倍数特征： 一个数的 -
人教版五年级数学《因数与倍数》教学案例
人教版五年级数学《因数与倍数》教学案例 人教版五年级数学下册《因数与倍数》教学案例 ***县***乡中心小学*** 首先，虽然本套教材不是从过去的整除定义出发，而是通过一个乘法
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北师大版五年级数学上册倍数与因数
《倍数与因数》教学设计 教学内容：北师大版五年级数学上册第31-32页教学内容。 教学目标： 1.知识目标：结合具体情境，联系乘法认识倍数和因数。 2.能力目标：初步探索找一个数的倍
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人教版五年级数学下册《因数与倍数》教案
【教学目标】 1、 理解因数与倍数的概念，为求一个数的因数、倍数打基础。 在数形结合的基础上，通过实践、观察、比较、探究等活动，培养抽象概括能力很运用知识解决问题的能力
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人教版五年级数学下册因数与倍数练习题
五年级下册数学第二单元《因数与倍数》 班级： 姓名： 分数： 一、直接写出得数（24分） 0.25×40＝ 12.4－2.8＝3.6＋2.8＝ 125×8.8＝ 48÷0.8＝ 0.56＋0.65＝ 56×0.01＝17.3×8＋17.3×2＝ 9.2－0.8＝0.07×100
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五年级因数与倍数 模拟上课[精选]
《因数和倍数》模拟上课稿 萝村小学党菁 教学目标： 知识与技能、过程与方法： 1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 情感态度与价值
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倍数与因数教案五年级上
倍数与因数 一、教学目标： 1、认识自然，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。 2、理解质数和倍数的概念。 3、理解
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《因数与倍数》数学教学反思
《因数与倍数》数学教学反思 《因数与倍数》数学教学反思1 《倍数和因数》是我们工作室四月份研究的一个课例，我们是先抽签上二十分钟的课堂教学，再进行研讨，我们研究了每一部
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五年级数学下册复习资料因数和倍数（大全5篇）
数学备课大师 www.eywedu.net 目录式免费主题备课平台！ 五年级数学下册复习资料 因数和倍数 1、已知27÷9＝3，那么（ ）能整除（ ），（ ）是（ ）的约数，27和9的最小公倍数是（ ），最大公约数是（ ）。 2、
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(人教版)五年级数学下册教案 因数和倍数
人教版小学数学五年级下册《因数和倍数》 1、教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和
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小学五年级上册数学《因数和倍数》教案
教材分析： 以乘、除法知识拓展方式，引入对因数与倍数知识的学习。有利于沟通新旧知识之间的联系，分散难点，便于学生理解和掌握知识。 教学目标： 1、在具体的情境中，借助乘法算
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苏教版小学数学五年级下册因数和倍数范文
因数和倍数 教学内容： 五年级下册第30～32页例1、例2、例3及相应“试一试”、“练一练”。 教学目标： 1.使学生结合整数乘、除法的计算，初步认识因数和倍数的含义，经历找一个数的
