专题：五年级数学近似数
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五年级数学上册 积的近似数练习题
积的近似数 记得要“四舍”“五入”哟! 一、填空： 1、6．9628保留整数是（ ）；保留到十分位是；保留两位小数是（ ）；保留三位小数是 2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第位。
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小学数学五年级《商的近似数》精品教案
商的近似数 教学内容 ：教科书第23页的例7和‚做一做‛中的题目。 教学目的 ： 1、使学生学会根据实际需要用‚四舍五入‛来求小数的近似数．能结合实际情况用‚进一‛法或‚去尾
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五年级数学《积的近似数》教学反思
五年级数学《积的近似数》教学反思 《积的近似数》教学反思 积的近似数是在学生学习了求小数的近似数的基础上进行教学的，因此，课始，我出示了1.995让学生保留整数，学生在我的
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五年级数学上册《积的近似数》教学设计范文大全
五年级数学上册《积的近似数》教学设计 教学内容： 新课标人教版五年级上册P10 例6，P13 练习二的第1—3题 教学目标： 1、创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中了解求计算结果
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五年级数学上册《积的近似数》教学反思
1、教学目标要明确，内容要准确。这是基础，学生做题出现问题跟教师有直接关系。2、教师要明确自己的角色，地位。教师要有自己的威严，要严慈相济；教师是教学活动的指导者，处于主导地
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五年级数学上册《积的近似数》教学设计
晴儿 五年級數學上冊《積の近似數》教學設計 教學內容： 新課標人教版五年級上冊P10 例6，P13 練習二の第1—3題 教學目標： 1、創設學生感興趣の情境，使學生在自主探索中了解求計
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五年级数学小数除法商的近似数[5篇材料]
商的近似数 教学目的： 1．使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。 2．培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。 3．引导学生根据生活中的实际情况多角度
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《近似数》教案大全
设计理念： 新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。针对本节课题学习内容的现实
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近似数教案
七年级上册数学 1.5.3 《近似数》教案 上课班级：七年级2班 讲授：刘 娟 教学目标 1．知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位． （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几
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二年级近似数
求近似数、四舍五入法(人教版二年级教案设计)小学数学教学资源网 → 数学教案 → 求近似数、四舍五入法(人教版二年级教案设计) 2009-11-01 ?教学目标 (一)通过学生熟悉的
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 1、了解近似数和有效数字的概念。 2、能按要求取近似数和保留有效数字。 3、体会近似数的意义及在生活中的应用。 教学重点：能按要求取近似数 教学难
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近似数教案
1.7 近似数（总第课时） 执笔人：孙方玉 教学目标 知识与技能： 1.了解近似数的概念。 2.能按要求取近似数。 过程与方法： 经历对一个数取近似值的过程，体会近似数的意义及在生活中的
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 知识与技能：了解近似数的概念，并按要求取近似数。 过程与方法：经历对实际问题的探究过程，体会用近似数字刻画现实问题的思想。 情感与态度：在数学学习中获
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近似数测试题
1.数学课上老师给出了下面的数据，精确的是(D)A.某战争每月耗费10亿美元B.地球上煤储量为5万亿吨以上C.人的大脑约有1×1010个细胞D.七年级某班有51个人2.近似数1.40所表示的
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近似数教案
近似数 教学内容：小学数学苏教版四年级上册 教学目标： 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解
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四年级数学《近似数》教学反思[大全]
四年级数学《近似数》教学反思 对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。而本课的学习相对系统一些，同时掌握求近似数的方法。教材的编排由于受到各
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小学数学《求近似数》教案
小学数学《求近似数》教案一、教学内容：教科书第14-15页例5、例6，做一做及练习二第3-5、7-8题。二、教学目的：1.会将整万的数改成用万作单位的数。2.会用四舍五入法省略亿以内
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人教版五年级数学上册《商的近似数》听后反思（汇编）
《商的近似数》一课，穆老师充分运用了先学后教的教学模式，制定的目标明确，符合学生的认知特点，自学指导较为具体有效。在先学和后教的环节中，充分发挥学生的主体地位收到良好的教
